目次
I. 基本形式５文型
1. SVの文型と修飾語句
2. SVOの文型
3. SVCの文型 (be 動詞)
4. SVCの文型 (be 動詞)
5. SVCの文型 (be のなかまの動詞)
6. SVCの文型 (be のなかまの動詞)
7. SVOOの文型
8. SVOCの文型
9. 修飾語句の構造
II. 節と句による文型の展開
10. 節というもの
11. 句というもの
12. thatの節
13. if・whether の節
14. what ・ where ・ when の節
15. 不定詞の句
16. 不定詞の句
17. 不定詞の句
18. ingの句
19. itの構文
20. 原形・不定詞の
句
21. ing の句・ 過去分詞の句
22. 疑問詞+不定詞の句
23. 形容詞の O になる節・句
III 形容詞的修飾構造
24. 名詞 + 関係代名詞の節
25. 名詞 + 関係代名詞の節
26. 名詞 + 関係副詞の節
27. 名詞 + 不定詞の句
28. その他の形容詞句（ing・過去分詞・形容詞句）
29. 名詞+that節・名詞+疑問節
30. 名詞+不定詞の句
31. 名詞+ of + ing
IV. 単純接続的２文結合構造
32. that 節
33. as 〜の節
34. 否定を含む構文
35. 付帯条件の構文
36. その他の節
37. 不定詞の句
38. 不定詞の句
39. 分詞構文(時・理由・原因・譲歩・条件)
40. 付帯状況を表す分詞構文
41. 付帯状況を表す with の句
42. it の構文
V．助動詞と動詞とで作り出すＶ構造
43. 助動詞と動詞とで作り出すＶ構造
44. 助動詞+完了形のＶ
45. 助動詞+完了形のＶ
46. 助動詞と動詞とで作るＶ構造
暗記例文集
PRACTICE 解答
復習テスト
復習テスト解答
I. 基本形式５文型
構文の勉強の基礎は５文型にあります．５文型とは, 英語の文の型を５つに大分類したものです．すべてではありませんが，たいていの英文がこの５つのパターンの範囲内におさまります．これをマスターし，複雑な文に応用すれば，英語の構造というものが必ず見えてくるようになります．
1. SVの文型と修飾語句
↑TOP
-------------------------------------------------------------------
1 Tom died. [基本形式SV]
2 Tom died suddenly. [基本形式SV]
-------------------------------------------------------------------
1 トムが死んだ． 2 トムが急死した．
☆ die という動詞は, 次の動詞と同じグループに入る.
walk, run, swim, go, come, work, stand, sit, sleep
☆ このグループの動詞はみな, SV という文型をとる．
Tom died.
S V
☆ 文型は, 文の大まかな意味を決定する. SV の文型は,
「S が V する」 「S は V する」
という意味を表す.
☆ SV には, 修飾語句のおまけがつくことがある.
Tom died suddenly.
S V 修飾語句
★ 文型 文のとる型. 文のおおまかな意味を決定する
★ 動詞 動きや状態をいう語. 文の型を決定する.
★ S 主語のこと. 「〜が」 「〜は」 にあたる.
★ V 動詞のこと.
★ 修飾語句 S や V などに組んでいって, 文の意味を深めるはたらきをする語句.
┌───────────────┐
│ＳＶ ＳがＶする │
│ ＳはＶする │
└───────────────┘
PRACTICE
I．（ )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) メアリーなら, 早く家に帰りましたよ.
( for, Mary, early, home, left ).
(2) ブラウンさんは昨夜はよく眠った.
( night, slept, Mr. Brown, well, last ).
(3) それは私にはあまり重要ではない.
( matters, to, it, me, little ).
(4) あそこに行って立っていなさい.
( and, go, there, stand, over ).
(5) 私は1月に1度彼に手紙を書きます.
( once, I, him, a, write, month, to ).
(6) 私, 今駅に着いたところよ.
( got, the, just, station, I, to ).
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) One afternoon Chris and I walked for hours through the beautiful woods.
(2) The gate closed before she could exit.
(3) Would you mind if I just went out for a few minutes?
(4) Appearnces count.
2. SVOの文型
↑TOP
-------------------------------------------------------------------
3 Jack wrote the letter. [基本形式SVO]
4 Jack wrote three letters in the morning. [基本形式SVO]
-------------------------------------------------------------------
3 ジャックがその手紙を書いた.
4 ジャックは午前中, 手紙を３通書いた.
☆ write という動詞は, SVO という型を文型としてとる．
Jack wrote three letters in the morning.
S V O 修飾語句
☆ SVO の文型は, ふつう
「S が O を V する」
という意味を表す. O になるのは名詞的な語句で, 「されるもの」 を表す.
☆ 次の動詞も write と同じなかまであり, SVO の文型をとる．
make, like, know, want, eat, have, climb, break, see
☆ 修飾語句は, SVO ばかりでなく, どのような文型にもあらわれる.
文型を成り立たせるのに必ずしも必要でない語句だ．
☆ 修飾語句のうち, 特に重要なのは, 前置詞で始まる語句だ. in the
morning も、 前置詞 in で始まっている.
★ O the letter や three letters など動詞の後にくる名詞的な語句のこと．「(あることを)されるもの」 を表す．
★ 名詞ものごとを表すことば. S や O になり, また修飾語句の中にも現れることがある．
★ 前置詞 in, at, for, on, of など, 名詞の前に置かれる比較的短い語.
┌───────────────┐
│ＳＶＯ ＳがＯをＶする│
└───────────────┘
PRACTICE
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 私には時間がない．
I have ( )( ).
(2) 私たちは何時間もその問題を討議した.
We ( ) the ( ) for hours.
(3) 私はその箱を椅子のかわりに使った.
I ( ) the box ( ) a chair.
(4) 彼は野菜を作っている.
He ( ) vegetables.
(5) 私は彼については何も知りません.
I ( )( ) about him.
(6) 雨が降っていたのでバスに乗った.
I ( ) the bus because it was raining.
(7) 会は水曜まで延期します．
We'll ( )( ) the meeting till Wednesday.
II．次の英文を日本語にしなさい．
(1) She supports herself.
(2) I go and see the doctor once a month for physical examination.
physical examination診察
(3) His son did a very mischievous thing.
mischievousいたずらっぽい
(4) The word 'etc' means 'and so forth.'
(5) Her eyes had a distant look in them.
3. SVCの文型 (be動詞)
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
5 John is a clever high school student. [基本形式SVC]
6 That high school student is clever. [基本形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
5 ジョンは頭のいい高校生だ. 6 あの高校生は頭がいい.
☆ be 動詞は, SVC の文型をとる．
John is a clever high school student.
S V C
That high school student is clever.
S V C
☆ SVC の文型は,
「S は C だ」
という意味を表す. C のはたらきは S について説明することだ.
☆ C になるものは, ここでは名詞と形容詞の２種類だ．1. の C は
名詞的な語句, 2.の C は形容詞.
☆ 1. の文の C は,
a student → a ( hig school ) student →
a high school student → a ( clever ) high school student
→ a clever high school student
のように, だんだん長くなってできたもの.
★ C be の後にくる語句で, S について説明するはたらきをする. C になりうるのは名詞, 形容詞, 副詞.
★ 形容詞物や人の性質・状態・形などをいうことば.
┌──────────────────────┐
│ＳＶＣ ＳはＣだ ( Ｖ＝ be )│
└──────────────────────┘
PRACTICE
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) それは私の大好きなテレビ番組です.
( ) my ( ) TV program.
(2) 私が会いに行ったら, 彼は病気で寝ていた.
He was ( )( )( ) when I went to see him.
(3) ディックは陽気なバスの運転手だ．
Dick is a cheerful ( )( ).
(4) この英語の教科書はだれのかな．
( ) is ( )( )( )?
(5) 日本は桜で有名です.
Japan ( )( )( ) cherry-blossums.
II. 例にならい, 次の各文を書きかえなさい．
That house is his. → That is his house.
(1) These girls are very talkative.
(2) My family is large.
(3) Some people were very nice.
III．次の英文を日本語にしなさい．
(1) He was the object of everyone's attention.
attention 注目
(2) They were friends for three years.
(3) I am seventeen and five days.
(4) The effort was unnecessary.
4. SVCの文型 (be動詞)
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
7 Susie is out. [基本形式SVC]
8 Susie is out in the garden. [基本形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
7 スージーは外出中です．
8 スージーは外の庭にいます．
☆ SV の文型では修飾語句とされる語句が, SVC では C になることがある.
次をくらべてみよう．
Susie went out. ( SV の文型)
S V 修飾語句 「スージーは外に出た」
Susie is out. ( SVC の文型)
S V C 「スージーは外にいる」
☆ こうなると, out はただのおまけではなく, 文型に不可欠な要素となる.
同じ語でも, いくつかの異なる用法を持つのが英語の特徴だ.
☆ out のような語を副詞という．たとえば,
here, there, then, in, over, away, suddenly, very
などはみな副詞だ.
☆ 8 の in the garden は, 前置詞で始まる副詞的な語句．out も in the garden も 「場所」 を表す．out in the garden という表現は, 副詞的な語句２つを並べたもので, まずおおまかに 「外に」 といい, その後, 具体的に場所を示す, 英語によくある構文.
★ 副詞時・場所・方法・仕方・回数など, さまざまな意味を表す語. 前置詞の句も副詞的に使われることがある.
┌─────────────────┐
│Ｓ be Ｃ Ｓ は Ｃ だ． │
│Ｓ be (場所) Ｓ は 〜にいる. │
└─────────────────┘
PRACTICE
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) その一家は夏には留守になります．
The family will ( )( ) during the summer.
(2) そのときテレビはついていた．
TV ( )( ) then.
(3) 母は二階に居ます．
Mother ( )( ).
(4) 私は６時には家に帰ります.
I'll be ( )( ) six.
(5) きみの自転車なら, あそこの門のそばにありますよ．
Your bicycle is ( )( )( ) the gate.
II. 日本語の意味になるように( )内から適当な語を選びなさい.
(1) 学校が終わった.
School is ( over, on, in, away ).
(2) 彼女は健康だ．
She is ( for, at, with, in ) good shape.
(3) 私はその計画に反対です．
I'm ( for, against, to, of ) the plan.
(4) 彼の家は丘の上にある．
His house stands ( over, on, above, below ) a hill.
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) All the town was there. town 町の人
(2) China lies to the west of Japan.
(3) This handwriting is quite unlike mine.
(4) The stationeries are here in the drawer.
5. SVCの文型 (beのなかまの動詞)
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
9 My brother became a doctor. [基本形式SVC]
10 It got dark. [基本形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
9 兄は医者になった．
10 暗くなった.
☆ 「〜になる」という意味の動詞がいくつかある．
become, get, go, grow, turn
などだ．これらは be と同じように SVC の文型をとる．このとき Cになるの形容詞だが, become だけは C として名詞もとることができる．
☆ get は ５文型のすべての型をとれる動詞だ ．そのうちの SV, SVO, SVC の文型の例文をくらべてみよう．
・ I got there late in the afternoon. ( SV )
S V 修飾語句修飾語句 「午後遅くにそこに着いた」
・ I got a new bag at the department-store. ( SVO )
S V O 修飾語句 「私はそのデパートで新しい鞄を買った」
・ It got dark. ( SVC )
S V C 「暗くなった」
☆ 「〜のままでいる」 という意味の keep, remain も重要.
I kept quiet all the while. 「私はずっと静かにしていた」
He remained poor all his life. 「彼は一生貧乏なままだった」
┌──────────────────────┐
│Ｓ become(get) Ｃ Ｓ は Ｃ になる │
│Ｓ keep(remain) Ｃ Ｓ は Ｃ のままだ │
└──────────────────────┘
PRACTICE
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 信号が赤になりますよ．
The light's going to ( )( ).
(2) 父は怒り狂った.
Father went ( ).
(3) 私は年をとってしまった.
I've ( )( ).
(4) ずぶ濡れになっちゃった.
I've got ( )( ) the skin.
(5) その会社は世界で一流の自動車メーカーになった．
The company ( ) the world's leading automobile producer.
(6) 私の友だちはこのことを聞いてたいへん怒った.
My friend ( ) very ( ) when he heard this.
II. 次の各組の文の中から SVC の文型のものを選びなさい.
a. (1) She turned the key slowly.
(2) Our bus is going to turn right at the next corner.
(3) Her face turned red to hear that.
(4) Heat turns ice into water.
b. (1) I remained there alone.
(2) The weather remined rainy.
(3) Much remains for you to do.
(4) What will remain after you've died?
III．次の各文を日本語にしなさい．
(1) Keep away from the grass.
(2) It's getting hotter day by day.
(3) The truth became known to all of us.
6. SVCの文型 (beのなかまの動詞)
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
11 Ann looks happy. [基本形式SVC]
12 He seems honest. [基本形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
11 アンは幸せそうに見える.
12 彼は正直そうだ．
☆ be は 「〜だ」 のようにきっぱり言いきるものだが，それに対して「〜のようだ」 「〜らしい」 のように, 話し手の不確かな気持ちを添える動詞がある．
look, seem, appear
の３つである．
☆ それぞれの意味の違いは，次のとおり．
look 〜 : 〜のように見えるし, 実際そうだろう
seem 〜 : 私の考えからすると, 〜のようだ
appear〜 : 〜のように見えるが, 実際はどうかわからない
☆ きっぱり言いきる言い方と話し手の推量の加わった言い方とを次によって比較してみよう．
Ann is happy. Ann looks happy.
S V C S V C
☆ appear, look, seem は後に名詞の C をとることもある．ただし，名詞に関係する用法は複雑で，次のようにいうこともある．look like 〜 はアメリカの用法.
appear to (人) as 〜 「(人)に〜であるように見える」
look like 〜 「〜のように見える」
☆ ほかに smell 「〜のにおいがする」, taste 「〜の味がする」, sound 「(話などが)〜そうだ」 などに注意しよう．
┌──────────────────────┐
│Ｓ look(appear) Ｃ Ｓ は Ｃ に見える│
│Ｓ seem Ｃ Ｓ は Ｃ のようだ│
└──────────────────────┘
PRACTICE
Ｉ．次のA群とB群とを結んで英語の文を作りなさい.
A群 B群
(1) Your story (a) smelled good.
(2) This milk (b) felt very warm.
(3) Everything (c) sounds interesting.
(4) The flowers in the vase (d) tastes sour.
(5) My father's hand (e) appeared different.
II. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) そのきのこは小さな傘のように見えた.
The mushrooms ( )( ) tiny umbrellas.
(2) あなたの口ぶりからするとあまり乗り気じゃないみたいね．
You don't ( ) very enthusiastic.
(3) きょうはいつものきみらしくないね．
You ( ) looking ( ) today.
(4) 彼は特に喜んでいるようにみたいだった．
He appeared particularly ( ).
(5) それはほかのものとあまり変わっていないように私には思える.
It ( ) seem very ( ) from the others ( ) me.
III．( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) ( happy, look, meet, to, you, me ).
(2) ( to, ill, he, me, seemed ).
(3) ( like, advice, sounds, that, good ).
(4) ( seemed, of, sure, she, very, herself ).
(5) ( meal, always, good, your, tastes ).
7. SVOOの文型
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
13 The teacher gave me good advice. [基本形式SVOO]
14 I told him all about myself. [基本形式SVOO]
--------------------------------------------------------------------
13 その先生は私によい忠告をしてくれた．
14 私は彼に, 自分についてすべてを話した.
☆ この文型は 「人に物を与える」 が基本の意味. ２つある O のうち最初のものは 「与えられる人」, ２つ目は 「与えられる物」 である.
give のなかまの動詞には, 次のものがある．
・give, bring, send, lend [ 物の直接的な移動を意味する動詞 ]
・tell, teach, show, ask [ 話の内容等の伝達を意味する動詞 ]
・buy, make, find, get, leave, choose
[ 物に別のことをした後, 物が人に移動する意味の動詞 ]
☆ SVO の buy は 「買う」 という意味. SVOO の buy は 「買ってやる」という意味. 文型によって意味が変わる点に注意.
☆ 上の分類は, SVOO の文を SVO の文に書きかえるときに役立つ. 上2つの動詞は, to を使って書きかえる. 下の動詞は for を使う. (bring, leaveなどは両方ある)
The teacher gave me good advice.
S V O O
The teacher gave good adice to me.
S V O 修飾語句
I bought my son a camera. 「息子にカメラを買ってやった」
S V O O
I bought a camera for my son. 「息子のためにカメラを買った」
S V O 修飾語句
┌───────────────────────┐
│Ｓ give Ｏ Ｏ Ｓ が Ｏ に Ｏ を与える│
└───────────────────────┘
PRACTICE
I．次の SVOO の文型の文を SVO の文に書きかえなさい．
(1) Mother made me a bowl of instant noodles.
(2) She left her father some cookies.
(3) I'll find you a vacant seat.
(4) Mr. Sato teaches us mathematics.
II. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) その男の子は親切にも道を案内してくれた．
The boy kindly ( )( ) the way.
(2) 辞書を貸してくれない?
( )( ) your ( ), will you?
(3) 彼は年老いた母のために椅子を持ってきた.
He ( ) a chair ( ) his old mother to sit in.
(4) カタログを送っていただけませんか．
Would you please ( )( ) the catalog?
(5) あなたにいくつかよいのを選んであげましょう.
I'll ( )( ) some of good ones.
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) Ask no questions and give me all the money in the drawer.
(2) Let me give you a piece of advice.
(3) We didn't give the matter any thought at all.
(4) I'll get you a chair at once.
8. SVOCの文型
↑TOP--------------------------------------------------------------------
15 We call him Jack. [基本形式SVOC]
16 I found her interesting. [基本形式SVOC]
--------------------------------------------------------------------
15 私たちは彼をジャックと呼んでいる.
16 私は, 彼女は興味深い人だと知った.
☆ この文型は基本的に, SVC の [ S と C のあいだの関係 ] が動詞後方の [ O と C のあいだの関係 ] にそっくりそのまま移ったもの, と見ることができる．
☆ 次を比較してみよう.
・ She is interesting.
S V C
・ I found her interesting.
S V O C
最初の文中の [ S と C の関係 ] は, 記号化すれば [ she = interesting ] と表すことができる．この関係が, 下の文の O と C のあいだにも, そのまま見出せる.
☆ したがって, her interesting という形からはあまり考えにくいことだが, この OC は She is interesting. ということを言っている. そしてそのことを私は知ったと文全体は言っている．
☆ SVOC の文型の OC の部分には, 別の文が隠れていると見なすことができる. 16 の文なら She is interesting. が, 15 なら He is Jack が, それぞれ隠れている. SVOC の文型の文については, このことに特に注意しよう.
☆ SVOC の型をとる基本的な動詞は次のとおり.
call, name, find, make, keep, leave, think
┌──────────────────────┐
│Ｓ call Ｏ Ｃ Ｓ は Ｏ を Ｃ と呼ぶ │
│Ｓ find Ｏ Ｃ Ｓ は Ｏ が Ｃ だと知る │
└──────────────────────┘
PRACTICE
Ｉ．次の各文を日本語にしなさい．
(1) He found his lost watch.
(2) He found me a four-leaf clover.
(3) He found the book very easy.
(4) He found that he was wrong.
II. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) あたたかくしていなさいよ．
( )( ) warm.
(2) 私たちはこの部屋をきれいにしておかなければなりません．
We ( )( ) this room ( ).
(3) 彼は私を彼の召使にした.
He ( )( ) his servant.
(4) この音楽は私を眠くさせる．
This music ( ) me ( ).
(5) 先生は要点をはっきりさせた．
Our teacher made the ( )( ).
(6) 私たちはネコをタマと名づけた.
We ( ) the cat Tama.
(7) 彼は私をひとりにして放っておいた．
He ( ) me ( ).
(8) 私は数学はむずかしいものだとわかった．
I ( )( )( ).
(9) おまえはおれを嘘つき呼ばわりするのか?
Are you ( ) me a ( )?
(10) ジョンは賢いと思われている.
John ( ) believed ( ).
(11) 彼らは健をキャプテンに選んだ.
They ( ) Ken ( ).
(12) 私はそれはいいとわかった．
I found ( )( ).
9. 修飾語句の構造
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
17 The old tree in the yard was cut down. [受け身文]
18 My sisters are playing in the yard. [基本形式SV]
--------------------------------------------------------------------
17 庭の古木は切り倒された．
18 妹たちは庭で遊んでいます．
☆ 修飾語句には，大まかに言って, 名詞的な語句にかかるものと動詞部分( V )にかかるものの２種類がある．前者を形容詞的用法と呼び，後者を副詞的用法と呼ぶ．
形容詞的修飾語句
( The old tree ) ( in the yard ) was cut down.
S V
副詞的修飾語句
My sisters are playing in the yard.
S V
☆ 形容詞的用法の修飾語句は，それがかかる名詞的語句と組んでさらに大きな名詞的語句を形づくり，それが S になったり, Oになったり, C になったりする．
(the old tree) + (in the yard) → the old tree in the yard
名詞的語句修飾語句拡大された名詞的語句
☆ 名詞的語句のうちもっとも単純なものは，a book や the book のような形だ．このなかまには次のものがある.
this book, those books, my book, some books, no books
これに前から形容詞がかぶさったり，後ろから前置詞の句などが組んでいったりして，複雑な名詞構造になる．
★ 名詞的語句 １語の名詞のようなはたらきをする語句のこと
PRACTICE
Ｉ．次のイタリックの語句のうち，構文上中心となる語を指摘しなさい．
(1) A friend in need is a friend indeed. [ 諺 ]
(2) During my stay in London last year, I saw an old friend of mine
(3) This is one of the best computers of the world.
(4) Do you know the name of the former president of the United States?
II. 次の英文中のイタリックの語句を，形容詞的修飾語句と副詞的修飾語句とに分けなさい．
In most languages, a greeting is usually followed by small talk. Small talk means the little things we talk about at the start of a conversation. In English-speaking countries people often make small talk about the weather: "Nice day, isn't it?" "Terrible weather, isn't it?" But there is something special about small talk. greeting 挨拶
III. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) Somewhere up in the high forests between England and Wales I had been walking for hours and, not for the first time, I had lost my
way. high forests 高地にある森林
(2) Of a total of three and a half billion tons of food produced on earth each year, eighty percent is of plant origin.
a total of 〜 総計 〜 billion 10億 of 〜 origin 起源は〜
(3) Owing to a twenty-four-hour strike of the airport staff, all flights for the rest of today have to be canceled.
--------------------------------
日英比較構文のまとめ( 1 〜 9 )
--------------------------------
1. ＳＶ ＳがＶする ＳはＶする
2. ＳＶＯ ＳがＯをＶする
3. ＳＶＣ ＳはＣだ
4. Ｓ be Ｃ ＳはＣだ．
Ｓ be (場所) Ｓは〜にいる.
5. Ｓ become(get) Ｃ ＳはＣになる
Ｓ keep(remain) Ｃ ＳはＣのままだ
6. Ｓ look(appear) Ｃ ＳはＣに見える
Ｓ seem Ｃ ＳはＣのようだ
7. ＳＶＯＯ ＳがＯにＯをＶする
Ｓ give Ｏ Ｏ ＳはＯにＯを与える
8. ＳＶＯＣ
Ｓ call Ｏ Ｃ ＳはＯをＣと呼ぶ
Ｓ find Ｏ Ｃ ＳはＯがＣであると知る
9. the old tree in the yard 庭の古木
play in the yard 庭で遊ぶ
--コラム--------------------------------------------------------------
Ｓとは？ Ｓとは日本語の「〜は」「〜が」にあたる語句．
Ｖとは？ Ｖとは動詞と動詞を助ける助動詞のこと
Ｏとは？ Ｏとは動詞の動作を受けるものを表す語句のこと．
Ｃとは？ ＣとはＳやＯの説明をする語句のこと．
----------------------------------------------------------------------
II. 節と句による文型の展開
前章で見た基本形式の文型は, 「節」と「句」というものをとりいれて複雑な形式に発展していきます．節や句を S や O や C として使う文型を, 基本形式に対して発展形式と呼ぶことにし，この章でひとつひとつ見ていくことにします． 10. 節というもの
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
19 I noticed that the light was on. [発展形式SVO]
20 Whether he will come or not is not certain. [発展形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
19 私は明かりがついていることに気づいた．
20 彼がくるかどうかは確かでない．
☆ ５文型の V 以外の要素，S・O・C になるものは，a book や this hat などのような単純な形の語句だけではない. もっと長くて複雑な，節とか句とか呼ばれる形の語句も, S・O・C になることがある．
☆ 19 を５文型の要素に分析すると次のようになる．
I noticed that the light was on.
S V O
このとき O は単純な語句ではなく, O の中にまた別の5文型の型を含む2重構造のものになっている．
s v c (← 節の中の文型 )
I noticed that (the light) (was) (on).
S V O (← 文全体の文型 )
☆ この that は接続詞と呼ばれる語のなかま. たいていの場合接続詞で始まり, 中に SV... の構造を含む語句のかたまりのことを 本書では節と呼んでいる.
☆ 20 の文の接続詞は whether で, これはよく whether ... or not という形で使い, 「...かどうか」 という意味の節を作る.
s v
Whether (he) (will come or not) is not certain.
S V C
☆ 節は文の中でS・C・O のほか, 修飾語句にもなるため, 範囲は広い.
★ 節 文の一部であって，なかに S,V を含む構造
PRACTICE
I. 次の各組の2文を節を使って1文に結合しなさい.
(1) Cigarettes are bad for the health. I know that.
(2) He has gone. Nobody knows where.
(3) She went away. I didn't know why.
II. 次の各文について, 節になっている語句を抜き出しなさい. また, その節が文の中で S・O・C のうちのどれとしてはたらいているかを言いなさい.
(1) That I'm not going to marry you is certain.
(2) He knew of course that they would not come.
(3) We told her that she should be careful.
(4) That's why they want to keep standing all the way.
III. 次の各文について S, V などの記号により文型を分析し, 次に, イタリックで示された節の中に認められる文型を分析しなさい．
(1) I will put off my departure if it rains tomorrow.
(2) Well, I still don't think you should ring him up.
(3) I asked him if he had made up his mind.
(4) The teachers say, and most of the students believe, that Yoshida will succeed in the examination.
11. 句というもの
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
21 To err is human. [発展形式SVC]
22 I tried to open the door. [発展形式SVO]
23 Playing tennis is fun. [発展形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
21 過ちは人の常．
22 私はドアをあけようとした．
23 テニスをするのはおもしろい．
☆ 21〜23 の文には節はなく, かわりに句と呼ばれるものがある．21〜23の文では to で始まるかたまりが, 24 では ing に導かれるかたまりが, それぞれ句だ．句も文型の要素になる．
v o ( ← 句の中の文型 )
I tried to (open) (the door).
S V O ( ← 文全体の文型 )
v o ( ← 句の中の文型 )
(Playing) (tennis) is fun.
S V C ( ← 文の文型 )
☆ 節は SV... に接続詞をかぶせた形のもので, 文から変化してできるものと見なせるが, 句もでき方は同じ. ただし，句には接続詞はなく, かわりに to や ing がある. 節や句は, 文をまた別の文の中に埋め込むためのしくみといえる．節や句を使うと複雑なことが言えるようになる．
[ I noticed ... ] + [ The light was on ]
→ I noticed that the light was on. (節)
[ I tried ... ] + [ I open the door ]
→ I tried to open the door. (句)
★ 句 節とともに, 文型の要素 S・O・C や修飾語句となる語句
PRACTICE
I. 次の各文について, 句になっている語句を抜き出しなさい. また, その句が文の中で S・O・C のうちのどれとしてはたらいているかを言いなさい.
(1) She decided to go to Paris some day.
(2) He seems to be too self-conscious.
self-conscious 自意識の強い
(3) They intended to put up the notice there.
notice 掲示
(4) I haven't finished clearing the breakfast things yet.
(5) I don't mind your opening the window.
(6) Staying in bed was the only sensible thing to do.
sensible 分別のある
II. 次の各文について文型を分析し, 次に, イタリックで示された句の中に認められる文型を分析しなさい．
(1) You can use the knife for opening letters.
(2) The young are trying to grow and become individuals.
individual 個人(としてのおとな)
(3) To master a foreign language is difficult.
(4) I am interested in taking part in the game.
12. thatの節
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
24 The problem is that we are short of money. [発展形式SVC]
25 I hear you've moved to another town. [発展形式SVO]
26 My mother told me that you were ill. [発展形式SVOO]
--------------------------------------------------------------------
24 問題は私たちにお金が不足していることだ．
25 別の町に引っ越したそうですね．
26 あなたがご病気だと母から聞きました．
☆ 24 の文は，次のように２つの文が組み合わさってできたものだ．
The problem is ......
We are short of money.
☆ We are short of money. の文はこのままでは点線部に入ることができない．入るためには，この文自体が、次に示すような節というものに変身しなければならない．
We are short of money. → that we are short of money
文 節
こうなってはじめて２文が結合され，24 の文になる．25,26 の文にも同じ考え方があてはまる．
☆ 節となって埋め込まれる文にも，また，節を埋め込む方の文にも文型が認められる．26 の文を分析してみよう．
s v c
My mother told me that (you) (were) (ill).
S V O O
下側が文全体の文型分析，上側が O としての that 節内部の分析だ．複雑な文はどれもこのような２重構造になる．
┌────────────────────┐
│The problem is that 〜 問題は〜だ │
│I hear 〜 〜だそうだ │
│Ｓ tell Ｏ that 〜 ＳはＯに〜と言う │
└────────────────────┘
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 何年間も彼女は夫の帰宅が早すぎると不平を言ってきた.
For years she ( )( ) that her husband comes home too early.
(2) 猫が雑草を好んで食べることにあなたは気づいたことがありますか．
Did you ever ( )( ) a cat likes eating weeds?
(3) 彼女はけがをしたそうですね．
I ( ) she has ( ) injured.
(4) 彼女はそれが自分の過ちとは認めないだろう.
She won't ( )( ) it was her fault.
(5) あなたがご自分でなさるのを私はお勧めします.
I ( ) that you ( ) it for yourself.
II. 次の英語を日本語にしなさい.
(1) When I got to the airport, I learned that the flight from New York would arrive one hour behind schedule.
(2) We regret that the committee is against our plan.
(3) One of the major problems of the world today is that we have lost our sense of humor.
(4) At Whitney's there are no menus, you order what you wish from an endless variety of special foods, anything from duck soup to bird's tongue− and the surprising fact is that you get what you order. Whitney's ウィットニー(レストランの名前)
(5) One of the rules of a good discussion is that the participating speakers should remember the subject being discussed, and not wander away from it. participate 参加する
13. if・whetherの節
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
27 The point is whether Tom will come or not. [発展形式SVC]
28 I wonder if Mary has got married. [発展形式SVO]
29 I asked my husband whether he would go for a walk in the afternoon. [発展形式SVOO]
--------------------------------------------------------------------
27 問題はトムが来るかどうかだ．
28 メアリーは結婚したのかしら．
29 私は夫に午後散歩に行くかどうか聞いた．
☆ 28 の文は，次のように２つの文が組み合わさってできたものだ．
I wonder ......
Has Mary got married?
☆ このときには埋め込まれる方の文が疑問文なので，that は使えず，「かどうか」 という意味の if または whether の接続詞を使う．
Has Mary got married? → if(whether) Mary has got married
疑問文 節
☆ 29 を分析すると次のようになる．全体としての文型を見失わないようにすることが大切だ．
I asked my husband whether he would go for a walk in the afternoon.
S V O O
☆ whether は or not を最後につけて使うことがある. if にはこの用法はない．
The point is whether 〜 問題は〜かどうかだ
Ｓ wonder if 〜 Ｓが 〜かしらと思う
PRACTICE
I. 次のうち, 「〜かどうか」の意味の if 節を含む文を選びなさい.
(1) Are you asking me if I love you?
(2) Do you mind if I smoke?
(3) Will you see if the letters have come?
(4) I can't tell if she will go or not.
(5) You will be in time if you take a taxi.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 歩いてそこに行けるかなぁ．
( if, get, foot, I, can, on, wonder, there ).
(2) 彼女は私が結果を知っているかどうか聞いた.
( me, if, I, the, she, knew, asked, result ).
(3) きみに電話しようかどうかと考えはじめていたところだった.
( I, wonder, should, up, I, beginning, was, ring, to, if, you ).
(4) きみが試験に受かるかどうかは, 英語の成績にかかっている．
( will, you, on, or, depends, succeed, whether, not, the, exam, in ) how many points you will get in English.
(5) 私どもの店にそれだけあるかどうか, ちょっと調べてみます.
( much, I'll, if, that, just, see, we, have ).
(6) すみません, 喫煙席がお望みでいらっしゃるか, それとも禁煙席か,
お聞きし忘れました．
I'm sorry, I ( whether, you, or, you, a, smoker, forgot, ask, to, wanted ) a non-smoker.
14. what・where・whenの節
↑TOP
-------------------------------------------------------------------
30 I wonder what has become of him. [発展形式SVO]
31 What he said was nothing to me. [発展形式SVC]
------------------------------------------------------------------
30 彼はいったいどうなってしまったのだろう．
31 彼の言ったことは私にはなんでもなかった．
☆ 埋め込まれる文が疑問詞で始まる疑問文のとき，that, if, whether のような接続詞は必要でない．疑問詞が接続詞のはたらきをかねる．
I wonder .....
What has become of him?
What has become of him? の疑問文が what has become of him
という節になり，I wonder の後の O の位置に入ると 30 の文ができあがる．
☆ 疑問詞で始まる節は，疑問文的な意味のほかに，次のような意味になることがある．どちらの意味になるかはまわりの語句を見て決める．
what... ...であること，...であるもの
where... ...である場所
when... ...である時
☆ どちらの意味であるにせよ，要するに名詞的な語句なので文の中では S になったり O になったり C になったりする．
I wonder what has become of him.
S V O
What he said was nothing to me.
S V C 修
Ｓ wonder what Ｓ は何が...なのかしらと思う
What 〜 is Ｃ 〜であることは Ｃ だ．
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) そのテニスのラケット，どこで買ったのか教えて．
( bought, tennis, tell, you, me, racket, where, that ).
(2) ここが私が働いている場所です．
( I, work, is, this, where ).
(3) 水曜日はわたしがいちばん忙しい日です．
( Wednesday, busy, I'm, is, when, most ).
(4) 彼女は自分のすることはなんでもパーフェクトでなければならないと
思っている.
( must, thinks, does, perfect, she, she, whatever, be ).
(5) 私がほんとうに必要としているものはあなたからの助けです．
( really, I, help, what, is, your, need ).
II. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) What gave her a unique beauty was the extreme liveliness of her expression. liveliness 生き生きしていること
(2) To most people the car is a black box. You know how to use it but you don't know what goes on inside it. The name black box indicates that you cannot see what is happening inside. All you need to know about black box is that if you do certain things, like switching on the ignition, then certain things will happen, like the car starting.
black box ブラックボックス indicate 示す ignition 点火装置
15. 不定詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
32 To master English is not easy. [発展形式SVC]
33 He suddenly began to run. [発展形式SVO]
--------------------------------------------------------------------
32 英語をマスターするのは容易ではない．
33 彼は急に走りだした．
☆ 不定詞の to も，that や if などと同様，文を他の文中に埋め込むことのできる形式に変える．ただし，いままで見てきた節とはかなり異なった構造を作り出す．
..... is not easy.
Someone masters English.
だれかが英語をマスターする．
☆ このとき，that を用いて，(×) That someone masters English is not easy. とすることはできない．easy という形容詞がこの構文をとることができないからだ．
☆ ところが、埋め込まれる方をつぎのように変えると，２文をつなぐことができるようになる．
Someone masters English. → to master English
☆ →印の右側の構造のことを句と呼ぶ．節とちがって, 主語と時間についての情報がそこから得られない形になっている．だから、だれがいつということを気にしない表現には便利な形である．
☆ 結局 32 の文の意味は, くわしくいうと，だれにとってもいつでも英語をマスターするのは容易でないということになる．
☆ 33 は，分析すると次のようになる．
He suddenly began....
He ran.
To 〜 is Ｃ することはＣだ
Ｓ begin to 〜 Ｓは〜しはじめる
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼女は電話で息子と連絡をとりたがっている．
She ( )( )( ) in touch with her son by telephone
(2) 拒否なさるつもりなのですね．
I understand that you ( )( ) refuse.
(3) 友だちのジョンがここ2週間ずっと私からある本を借りようとしている.
My friend Jack ( )( )( )( ) borrow a book from me for the last two weeks.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 彼は私の申し出をためらわずに受け入れた.
( to, accept, he, offer, my, hesitate, didn't ).
(2) あなたがたは私の後について繰り返して言うだけでよいのです．
( after, you, have, to, to, me, repeat, all, do, is ).
(3) 行きたくないなら教会には行く必要はない.
You don't ( church, want, go, to, to, need, unless, you, to ).
(4) 息子というものは仕事につけば両親に反抗するのをやめるものだ．
The son ( resist, the, will, to, cease, parents ) if he gets a job.
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) He managed to overcome the difficulties he had to face in childhood and become the most celebrated novelist of his time.
(2) To have seen the latest hit movie, particurly in the first weekend of release, is a minor form of prestige.
a form of 〜 = a kind of prestige 評判, 名声
16. 不定詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
34 That man seems to be a perfect gentleman. [発展形式SVC]
35 They seem to have been idle during the holidays. [発展形式SVC]
36 I happened to be there. [発展形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
34 あの男の人は非のうちどころのない紳士のようだね.
35 彼らは休暇中怠けていたようだ．
36 私はたまたまそこにいあわせました．
☆ 動詞 seem は基本形式SVC では形容詞や名詞を C としてとるのだった．発展形式では不定詞の to をとることに注意しよう．基本形式のものは，次のように to be が省略されたものと見ることもできる．
That man seems (to be) a perfect gentleman.
☆ 35 の, seem の後の完了形不定詞 to have been は，SV の V が表す時間よりも前の時間を表す用法．文の埋め込み構造を使って分析すれば，to have been は次の太字で示した時間を表す．
They seem ....
They were(have been) idle during the holidays.
☆ この文型をとるのは seem, appear, look, happen, be likely など look を除いて, 対応する It 〜 that ... の構文に書きかえることができる.
I happened to be there. → It happened that I was there.
この書きかえは次の公式で覚えておこう.
S V to 〜 → It V that S 〜
Ｓ seem to 〜 Ｓは〜であるようだ
Ｓ seem to have 〜 Ｓは〜だったようだ
Ｓ appear to 〜 Ｓは〜であるように見える
Ｓ happen to 〜 Ｓはたまたま〜する
PRACTICE
I. 次の各組の文が同じ意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) ( ) isn't likely ( ) know the fact.
It isn't likely that she knows the fact.
(2) They seemed to be enjoying the place.
( ) seemed that ( )( )( ) the place.
(3) The Smith's are said to have moved to another town.
( )( )( ) the Smith's have moved to another town.
II. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 生徒たちは午後よりも午前中の方がよく勉強するようだ．
The students ( )( ) do ( ) in the morning than in the afternoon.
(2) その騒音なんて彼らはまったく気にしないようだった．
The noise ( )( )( ) bother them at all.
(3) 彼は見かけはプロレスラーみたいなんだ.
He ( )( ) be a professional wrestler.
(4) 都会の人たちはいつも目的地に急いで行こうとしているように見える.
City people always appear to ( )( ) to get where they are going.
III. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) Writing in a foreign language at first may seem to be much like writing in your native language, but of course it isn't.
(2) It has been said that if the nose of Cleopatra had been one-eighth of an inch either shorter or longer than it actually was, the whole course of the history of the Cristian era would have been different. the Christian era 西暦紀元
17. 不定詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
37 The doctor advised me to stop smoking. [発展形式SVOC]
38 I want you to do the job. [発展形式SVOC]
39 I asked him to tell the truth. [発展形式SVOC]
40 I thought him to be innocent. [発展形式SVOC]
41 I expect him to attend the party. [発展形式SVOC]
42 She promised him to work hard. [発展形式SVOO]
-------------------------------------------------------------------
37 医者は私にタバコを吸うのをやめるように忠告した．
38 私はあなたにその仕事をしてもらいたい．
39 私は彼に真実を話してくれるように頼んだ．
40 私は彼には罪はないと思った．
41 私は彼はパーティーに出ると思う．
42 彼女は彼に一生懸命勉強すると約束した．
☆ 37, 38, 39 は, 人から人への伝達・依頼などに関係のある構文. 伝達される内容や依頼される内容が to〜 の部分にくる．この to〜 の句はもと, 命令文や依頼を表す疑問文だったと考えられる.
☆ 思考や期待などを言う 40, 41 の文もこのなかまに入る.
☆ 40 は次のように２方向に書きかえが可能．
I thought him innocent. [基本形式SVOC]
I thought he was innocent. [発展形式SVO]
☆ 37, 39, 40, 41 は, 人を表す O を主語にして受け身文に書きかえることができる．
☆ 42 のみ, SVOO の形式. この文の to〜 の句の意味上の主語は, 他の文のとは異なり, 文の S である．
★ 意味上の主語不定詞や動名詞などが表す行為の主体のこと. 文中の他の部分からわかることが多い. 文の主語（SV.. の S)に対する用語．
Ｓ advise Ｏ to 〜 ＳがＯに〜するように忠告する
Ｓ promise Ｏ to 〜 ＳがＯに〜すると約束する
PRACTICE
I. 次の各組の文を指示にしたがって書きかえなさい．
(1) He ordered the prisoners to stand up. (受け身文に)
(2) We expect you to come on time. (受け身文に)
(3) We discovered John to be greedy. (that 節を用いて)
(4) The kitten expects us to feed her.
(下線部を受け身形の to〜 を用いて)
(5) I promised her that I would return by Monday. (to〜 を用いて)
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) Is there anything you want me to do?
(2) She told us to come in and have a cup of coffee.
(3) I was told by the doctor to take more vegetables.
(4) A friend had invited me to stay in his apartment while he was a way.
(5) Haven't I asked you to open the window?
(6) I'm very busy right now. Ask him to call back later.
(7) The workers are expected to be loyal to their company.
(8) I'm supposed to meet a woman named Melanie Walton here in the park.
18. ingの句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
43 His hobby is drawing cartoons. [発展形式SVC]
44 Would you mind opening the window? [発展形式SVO]
--------------------------------------------------------------------
43 彼の趣味は漫画をかくことだ．
44 窓をあけていただけませんか．
☆ 動名詞の ingも, 文埋め込みのはたらきをする．
His hobby is ....
He draws cartoons.
Would you mind ....?
You would open the window.
☆ 不定詞と同じで，文を ing の句に変えると, 主語・時間についての情報が消える．
He draws cartoons. → drawing cartoons
You would open the window. → opening the window
☆ 主語・時間についての情報が消えるということは、表現としてそれだけ抽象的一般的な言い方になるということである．いわば文がかたまって名詞的なものに近づくのである．
☆ 不定詞も、be 動詞の S や C であるときには，たいへん一般的なことがらを表す．しかし，そのほかの場合には，どちらかというとこの動名詞の方がより一般的なものの言い方になる．
I don't like watching TV.
私はテレビを見るのは好きでない．(一般的にいって）
I wouldn't like to watch TV tonight.
今晩はテレビを見たくない．（これからなされる一回かぎりの行為)
★ 動名詞 ing 形のうち名詞的なもの
Ｓ is 〜ing Ｓ は〜することだ
Ｓ mind 〜ing Ｓ は〜することを気にかける
PRACTICE
I. 次の各組の文の意味を言いなさい.
(1) I'll never forget seeing you here.
Don't forget to post the letter.
(2) He tried to move that heavy chair.
She tried praying to God.
II. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼は彼女を招くのに成功しましたか.
Did he ( )( )( ) her?
(2) バーバラは2か月前に車を運転することをやめた.
Barbara ( ) up ( ) two months ago.
(3) 私は彼のことを笑わずにはいられなかった.
I ( )( ) laughing at him.
(4) 日焼けするなんて愚かしいことだ．
( ) a suntan ( ) a foolish thing to do.
III. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) As I am neither sociable nor adventurous, I prefer doing my imaginary travelling from an armchair.
(2) Skipping breakfast makes you unhealthy.
(3) Would you mind looking after this bag?
(4) Being able to get along with people is more than a pleasure.
(5）Competence in understanding and speaking any language comes from using it. competence 能力
19. itの構文
↑TOP
---------------------------------------------------------------------
45 It is natural (that) they should have elected him President.
46 It is natural for them to have elected him President.
47 It was easy for her to recopgnize him.
48 It is no use crying over spilt milk.
49 She found it easy to use the videocasette recorder.
----------------------------------------------------------------------
45, 46 彼らが彼を大統領に選んだのは当然だ.
47 彼女にとって彼を彼とわかるのはかんたんだった.
48 覆水盆に返らず.(こぼれてしまった牛乳を嘆いてもむだだ)
49 彼女はビデオを使うのはかんたんだと知った.
☆ どの it も, 後方の節・句の代理をしている．仮主語・仮目的語と呼ぶことがある．
☆ 45 では, it = that they should have .... である．
should は 「べきだ」 という意味のものではなく, 構文上要求される形式的なもの．ただし, この should がないこともある．過去のことについていうときには should の後に完了形を持ってくる.
☆ 46 の for them to have ... は that の節にあたる句.
For them to have elected him President is natural.
と言いかえることができる．
☆ 47 は言いかえるとすれば次のようになる．
To recognize him was easy for her.
☆ 48 は it = crying over spilt milk である. この文は諺.
☆ 49 は仮目的の構文. it = to use the videocassette recorder
She found it easy to use the videocassette recorder.
S V O C O' (=O)
☆ 45 のなかまに that節のかわりに whether などの節がくるものがあり, 47 のなかまに It is 〜 of (人) to... がある.
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) あなたが賞をもらえなかったのはお気の毒です．
( ) too ( ) you didn't win the prize.
(2) あなたがそうおっしゃるのはまったく当然です．
It is ( )( )( ) you ( ) say so.
(3) 彼がどこに滞在しているのかはわからない．
It ( ) not ( ) where he is staying.
(4) 会いにいらっしゃってもらえて, とてもありがたいです．
It's so nice ( ) you ( ) come and see me.
(5) 私には音楽を聞くという習慣がなかった．
It has never been ( )( ) to listen to music.
(6) 彼らが私たちと連絡をとらなかったのは残念だ.
It's ( )( ) they didn't get in touch with us.
(7) 私を殴るなんて彼は野蛮だった.
( ) was rude ( )( ) to hit me.
(8) 地下鉄で行く方が速いし, 楽だとわかった.
I found ( ) faster and ( )( ) go by subway.
II. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) The broken glass in the river made it dangerous for us to walk in the water.
(2) Among humans it is a popular idea to blame most illness on
'germs'. germ 細菌
(3) It is essential that people should learn how to spend their in-
creased leisure time. essential 肝心だ
(4) It's perfectly normal for two people to disagree about something and for each to want to convince the other person that his or her
point of view is the best. convince 納得させる
20. 原形・不定詞の句
↑TOP
-------------------------------------------------------------------
50 I saw a man sneak into the room. [発展形式SVOC]
51 I heard a car bump into somthing. [発展形式SVOC]
52 His funny story made me laugh a lot. [発展形式SVOC]
53 I'll have her make the appointment. [発展形式SVOC]
54 I can't get this computer to work properly. [発展形式SVOC]
-------------------------------------------------------------------
50 私は男が部屋に忍び込むのを見た．
51 私は車がなにかに衝突するのを聞いた．
52 彼のおかしな話のために私は大笑いした．
53 彼女に約束をとらせよう．
54 このコンピューター，うまく動かせないな．
☆ どれも SVOC の文．一例として 52 を分析してみよう．
His funny story made me laugh a lot.
S V O C
OC のあたりを見て I laughed a lot. という埋め込み文が思い浮かぶようになればすばらしい．
☆ 人ではなく his funny story のような, 物であるような S のことを無生物主語と呼ぶことがある．無生物主語の文は訳すなら一工夫必要だ．
☆ 50,51 の V は知覚動詞．C として ing などをとることもある．
☆ 52,53 の V は使役動詞と呼ばれるもの．make も have も，この場合人にあることをさせるという意味を表し，C として原形の動詞をとる．
☆ 同じく, させるの意味だが，54 の get は C として不定詞 to をとる．意味的に近い allow, enable, permit なども, to をとる.
★ 知覚動詞 人間の知覚・感覚と関係のある動詞．
★ 使役動詞 あることをさせるという意味を持つ動詞．
Ｓ see Ｏ (原形) ＳはＯが〜するのを見る
Ｓ make Ｏ (原形) ＳはＯに〜させる
Ｓ have Ｏ (原形) ＳはＯに〜させる, ＳはＯに〜してもらう Ｓ get Ｏ to 〜 ＳはＯに〜させる
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) なぜ彼はその学生を罰したのですか.
( punish, made, student, the, what, him )?
(2) 私は彼らに居心地よく思ってもらいたいのです．
( comfortable, make, I'd, feel, them ).
(3) お父さんが言うのを聞いたけど, そんなことって私, 信じられない.
( say, what, believe, I, I, father, can't, heard, my ).
(4) 中国の人たちは私的な使用のために車を所有するのを許されていない.
Chinese people ( permitted, a, car, have, use, the, private, aren't, to, for ).
(5) 飛行機が発達して私たちは気持ちよく旅を楽しめるようになった.
The development( trips, the planes, to, of, has, us, enjoy, enabled, pleasant ).
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) I have heard her boast to her friends that she has never been late for school. boast 自慢する
(2) I recently heard a middle-aged man warn young people not to liste n to music with a head phone.
(3) As entertainment TV should be treated as dessert and not be allowed to become the principal meal in our children's lives. dessert デザート
21. ingの句・過去分詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
55 The fire kept burning for a week. [発展形式SVC]
56 She kept the door shut. [発展形式SVOC]
57 I felt my arm grasped. [発展形式SVOC]
58 I found him lying on the floor. [発展形式SVOC]
59 I could not make myself understood in English. [発展形式SVOC]
--------------------------------------------------------------------
55 その火は１週間燃えつづけた．
56 彼女はドアを閉めておいた．
57 私は腕をつかまれるのを感じた．
58 私は彼が床の上に横になっているのを見つけた．
59 私は英語で自分のいいたいことを理解させることができなかった
☆ ing または過去分詞が SVC または SVOCの C の位置にあらわれる構文. このときの C は, S または O の, ある状態をいうもの. ing と過去分詞との違いは, 埋め込み文が進行形の文なら ing, 受け身文または完了形の文なら過去分詞である．
[She kept...] + [I was waiting] → She kept me waiting.
[She kept...] + [The door was shut] → She kept the door shut.
☆ keep や leave は, 状態の持続と関係のある動詞．
keep → ある状態を積極的に保つ
leave → ある状態になっているのをそのまま放置しておく
☆ feel は, 知覚動詞. C として原形・ing・過去分詞をとる.
☆ find は, ある状態になっているのを見つける, 知る, という意味. C として原形や to〜 をとることはなく, ing か過去分詞かをとるが, ただ, to be 〜ing の形の C をとることはある．
☆ 59 の make は, ある受け身的状態にする, という意味. 文型上の必要から myself という形になっているが, myself understood の部分にあたる埋め込み文は, [I was understood] である．この make は ing を C とすることはない. なお, have も同じように使う.
Ｓ keep Ｏ 〜ing ＳがＯを〜しているように保つ
Ｓ keep Ｏ (過去分詞) ＳがＯを〜されているように保つ
Ｓ make Ｏ (過去分詞) ＳがＯを〜されているようにする
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 兄はその事故で死にました．
( the, got, brother, in, killed, my, accident ).
(2) 私は一晩中火を絶やさないようにした．
( night, I, the, fire, kept, burning, all ).
(3) 私はその問題は片づいたと思う．
( matter, I, settled, consider, the ).
(4) 私は海岸がごみでおおわれているのを知った.
( the, garbage, covered, found, beach, with, I ).
II. 次の日本語を英語にしなさい．
(1) 彼はバスの中で立ちつづなければならなかった.
He had to keep standing in the bus.
(2) 彼らは私を待たせっぱなしにしておいた．
They left me waiting.
(3) 私はよく彼が私のことを見ているのを見た.
I often saw him looking at me.
(4) 私は何か白いものが日を浴びて輝いているのを見た．
I saw something white shining in the sun.
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) While he was swimming in the pool, he had his lunch stolen.
(2) They seemed not to mind being kept waiting a long time.
(3) Many of my neighbors have had their cars stolen more than once.
22. 疑問詞+不定詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
60 Were you never taught how to behave? [発展形式SVO]
61 I didn't know what to say. [発展形式SVO]
--------------------------------------------------------------------
60 きみはふるまい方というものを教えられなかったのかね．
61 どう言ったらいいかわからなかった．
☆ 疑問詞で始まる疑問文は，そのまま節に変わるばかりでなく，疑問詞 + to〜 の形の句になることもある．
How should you behave? → how you should behave (節）
→ how to behave （疑問詞＋to )
このどちらも，Were you never taught ....? の文中に埋め込むことができる．
Were you never taught how you should behave?
Were you never taught how to behave?
☆ how to behave などの句の構造は次のように分析できる．
how to behave
how はもともとは副詞だが、このような構造のときにかぎり，名詞的な語句になっていると見ることができる．そして to により後ろから修飾されていると見ることができる．
☆ 名詞を修飾する語句は形容詞と呼ばれる．疑問詞 + to〜 の to〜 も
名詞的な語を修飾するので，形容詞的用法である．形容詞的語句の修飾を受けて複雑化する名詞構造については, 次の III章でくわしく見る.
Ｓ teach Ｏ how to 〜 ＳがＯに〜のしかたを教える
Ｓ know what to 〜 Ｓはどう〜するべきか知っている
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 彼女はいつも何を着ようか悩んでばかりいる.
( about, wear, to, she, worrying, always, is, what ).
(2) 私はどちらの本を選んだらよいか, わかりません．
( to, book, I, know, choose, don't, which ).
(3) 彼はホテルへどうやって帰ればいいか知ろうとして地図をひっぱり出した.
He pulled ( to, to, to, out, out, find, get, map, a, how, back ) the hotel.
(4) 彼らは先生にどのようにして連絡をとったらよいか困っている.
( reach, how, are, loss, they, to, a, teacher, their, at ).
(5) 四谷3丁目で降りたいのですが, いつ降りたらよいか教えてもらえますか.
I'd like to get off at Yotsuya 3-chome. ( tell, to, when, you, would, me )?
II. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) I don't know the first thing about cars, excpet how to drive.
(2) We talk of a strong-willed person as someone who is determined and who knows how to get what he wants. determined 断固として決心して
(3) No longer can the city government just let buildings and highways be built without considering carefully where to build them.
23. 形容詞のOになる節・句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
62 We are sure (that) we will win. [S be sure that 〜]
63 We are sure to win. [S be sure to 〜]
64 We are sure of winning. [S be sure of 〜ing]
---------------------------------------------------------------------
62 私たちはきっと勝つと(私たちは)思う.
63 私たちはきっと勝つ(と私は思う).
64 私たちは勝てる自信がある.
☆ sure という形容詞は, be sure の形で用いて, 基本的に 「確信がある」 という意味を表す．
☆ そういう意味なのだから, believe などの動詞と同じように, O をとるのは自然なことである. be sure を1つの V にあたるとみなすことができる．
☆ sure がとる O は, that〜(または疑問節), to〜, 〜ing の3種類だ 62 と 64 は, ほぼ同じことを言っている. 63 は少し違う.
be sure that 〜
be sure of 〜ing → 確信を持っている者は主語
be sure to 〜 → 確信を持っている者は話し手
☆ be sure to 〜 では確信は話し手にあるので,
He is sure to succeed. = I think he will certainly succeed.
ということである.
☆ 同じ用法のある形容詞は, afraid, certain, anxious, proud ,eager など．ただし，eager は 〜ing をとることはない．
Ｓ be sure (that) 〜 Ｓは，〜は確かだと思っている
Ｓ be sure to 〜 Ｓは〜する，と私は思う
Ｓ be sure of 〜ing Ｓは，〜は確かだと思っている
PRACTICE
I. 次の日本語の意味にあたる英文を選びなさい.
「彼ならきっと成功するさ.」
a. He is sure of his success.
b. He is sure of succeeding.
c. I am sure of his succeeding.
d. I am sure he'll succeed.
e. He is sure to succeed.
II. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼女は息子が医者なのを誇りに思っている．
She is ( )( ) her son is a doctor.
(2) 彼は金持ちなのを自慢している.
He is ( ) of ( ) rich.
(3) 彼はまにあわないのじゃないかな．
I'm ( ) he ( ) be in ( ).
(4) 彼はきっと遅刻するぞ.
( )( ) sure to be late.
(5) 私は行けるかどうか, まったくわからない．
I'm never sure ( ) I can go ( ) not.
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) I am certain that the book will be valuable to the students.
(2) It's possible that he will succeed, but I'm not sure.
(3) What makes you so eager to buy such a thing?
(4) To cut a string of a parcel is something a lady would not do on any account, anxious though she might be to discover the contents. not 〜 on any account 決して〜ない though = even if
-----------------------------------
日英比較 構文のまとめ ( 10 〜 15 )
-----------------------------------
10. Ｓ notice that 〜 Ｓが〜だと気づく
Whether 〜 is Ｃ 〜かどうかはＣだ
11. To 〜 is Ｃ 〜することはＣだ
Ｓ try to 〜 Ｓが〜しようとする
Ｓ seem to 〜 Ｓは〜であるようだ
12. The problem is that 〜 問題は〜だ
I hear 〜 〜だそうだ
Ｓ tell Ｏ that 〜 ＳがＯに〜と言う
13. The point is whether 〜 問題は〜かどうかだ
Ｓ wonder if 〜 Ｓが， 〜かしらと思う
Ｓ ask Ｏ whether 〜 ＳがＯに〜かどうか尋ねる
14. Ｓ wonder what 〜 Ｓは何が〜なのかしらと思う
What 〜 is Ｃ 〜であること(もの)はＣだ
15. To 〜 is Ｃ 〜することはＣだ
Ｓ begin to 〜 Ｓが〜しはじめる
--コラム-------------------------------------------------------------
☆ 日本語の「は」 と 「が」
日本語の「〜が」は，たいていの場合，あることをする人を表す．だからたいていの場合，５文型のＳになる．ところが, 「〜は」は，必ずしもそうでない．たとえば「きのうは早く寝た」というときの「〜は」は，その文の題を表すもので, 「する人」を表すものではない．文の題を示す「〜は」は，５文型のＳにならないこともある．
----------------------------------------------------------------------
-----------------------------------
日英比較 構文のまとめ ( 16 〜 19 )
-----------------------------------
16. Ｓ seem to 〜 Ｓは〜であるようだ
Ｓ seem to have 〜 Ｓは〜だったようだ
Ｓ appear to 〜 Ｓは〜であるように見える
Ｓ happen to 〜 Ｓがたまたま〜する
17. Ｓ advise Ｏ to 〜 ＳがＯに〜するように忠告する
Ｓ promise Ｏ to 〜 ＳがＯに〜すると約束する
18. Ｓ is 〜 ing Ｓは〜することだ
Ｓ mind 〜 ing Ｓが，〜することを気にかける
19. It is natural that 〜 〜は当然だ
It is natural for (人) to 〜 (人)が〜するのは，当然だ
It is easy for (人) to 〜 〜するのは(人)にとってやさしい
It is no use 〜ing 〜してもむだだ
Ｓ find it ... to 〜 Ｓが，〜するのは...だと知る
---コラム-------------------------------------------------------------
☆ it について
it はふつうは, 話の中や文章の中にすでに出てきている語句を指して言うのに使う. しかし，構文の中で重要な働きをする it は皆, それより後に出てくる to 〜やら 〜ing やら that 〜 やらの語句の代理として, あらかじめ前で使うという特徴がある.
----------------------------------------------------------------------
-----------------------------------
日英比較 構文のまとめ ( 20 〜 22 )
-----------------------------------
20. Ｓ see Ｏ (原形) ＳはＯが〜するのを見る
Ｓ make Ｏ (原形) ＳがＯに〜させる
Ｓ have Ｏ (原形) ＳがＯに〜させる(〜してもらう) Ｓ get Ｏ to 〜 ＳがＯに〜させる
21. Ｓ keep Ｏ 〜ing ＳがＯを，〜しているように保つ
Ｓ keep Ｏ (過去分詞) ＳがＯを，〜されているように保つ
Ｓ make Ｏ (過去分詞) ＳがＯを，〜されているようにする
22. Ｓ teach Ｏ how to 〜 ＳがＯに，〜のしかたを教える
Ｓ know what to 〜 Ｓは，どう〜するべきか知っている
23. Ｓ be sure (that) 〜 Ｓは，〜は確かだと思っている
Ｓ be sure to 〜 Ｓは〜する，と私は思う
Ｓ be sure of 〜ing Ｓは，〜は確かだと思っている
--コラム--------------------------------------------------------------
☆ Ｃってなんなの？
Ｃといっても２種類ある．ＳＶＣのＣとＳＶＯＣのＣだ．
ＳＶＣのＣは，Ｓになっているものがなんなのか，または，どうなっているのか, 説明するはたらきをする．
ＳＶＯＣのＣは，Ｓの説明をするのではなく，Ｏになっているものがなんなのか，どうなっているのかを説明するのだが, ただし, こちらは, それプラ ス,「なにをするのか」を言うはたらきもある. たとえば, I saw her go across the street. では彼女のしたことがＣとして言われている．
----------------------------------------------------------------------
III. 形容詞的修飾構造
↑TOP
II で見た to〜 や that〜 などはそれ自体が名詞的な語句であり，それのみで文の S や O や C になるものでした．けれども to〜 や that〜 などには，名詞を修飾し，その名詞と組んで大きな名詞構造を作り出すはたらきもあります．ここでは，形容詞的にはたらく語句と名詞とが組んで作り出す，[名詞＋形容詞的語句] の形をした S や O や C を勉強していきます．
24. 名詞+関係代名詞の節
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
65 I have a friend who works in Houston. [発展形式SVO]
66 I'll give you a book which will be very helpful to you. [発展形式SVOO]
--------------------------------------------------------------------
65 私にはヒューストンで働いている友だちがいます．
66 あなたにおおいに役立つ本をあげよう．
☆ 65 の文は，次のようにやはり埋め込みによってできる．
I have a friend.....
He works in Houston.
☆ II 章で見たとおり文を節にすれば埋め込めるが，ただ，節の形も，埋め込みのしくみも，だいぶ異なる．次を比較してみよう．
I know .....
S V O
that we are short of money.
I have a friend.....
S V O
who works in Houston
☆ 上は that の節をそのまま入れればよい．しかし下の関係代名詞を使う構造では，he を who に変えるという中間の手続きが必要になる．そのように変えてできる節を，埋め込まれる先にすでにある名詞につけていく．関係代名詞の節は単独では S や O になれない．くっついていくべき先行詞がなければならない．
☆ 先行詞が「物」であるとき，関係代名詞は which になる．
★ 関係代名詞 文を名詞に結びつける代名詞
★ 先行詞 関係代名詞で始まる関係詞節がかかる名詞のこと
Ｓ have (人) who 〜 Ｓには, 〜であるＯがいる
Ｓ give (人) Ｏ which 〜 Ｓが(人)に, 〜であるＯを与える
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) あやうく逃れた人たちは報道記者にインタビューされた.
Those ( )( ) narrowly escaped were interviewd by press reporters.
(2) その悪習を絶った人がたくさんいる．
( ) are many people ( )( ) given up the bad habit.
(3) 私には, それのために命をかけさえする友だちがいる.
I have a ( )( )( ) risks his life for it.
(4) 定期的に運動する人の割合は, 25年間で倍増した.
The percentage of ( )( )( ) regularly doubled in 25 years.
(5) 私の近所の人はたいへん自慢していたきれいな新車を持っていた．
My neighbor had a beautiful new car ( )( ) he was very proud.
II. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) It is true that many people desire to live in a small town becuase they find they can be more secure and live simply. But people who live this way miss something very important.
(2) The shop assistant who is too busy chatting to her friends to
serve her customers, the managing director who arrives half an hour late for a meeting and the woman at the railway station who, when a train arrives, pushes her way on to the train ignoring the people trying to get off, are all too common examples of everyday ill man- ners. managing director (会社の)重役
(3) When you write about something which really means something to you, something which is or was really important, your writing is interesting, even though you think it may sound flat to others.
25. 名詞+関係代名詞の節
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
67 There were three witnesses whose testimony I couldn't believe. [発展形式SVC]
68 I met a friend yesterday whom I have not seen for five years. [発展形式SVO]
--------------------------------------------------------------------
67 証言の信用できない証人が３人いた．
68 この５年会っていなかったともだちにきのう会った．
☆ 関係代名詞 who には所有格 whose と目的格 whom の変化形がある． これらを使った節もやはり埋め込みによってできる．
There were three witnesses....
I couldn't believe their testi- mony.
埋め込み文は their testimony を whose testimony に変えて先頭に出せば節になる．
I couldn't believe their testimony. (文）
→ whose testimony I couldn't believe （節）
こうしておいて別の文中の先行詞につけていけば 67 の文になる．
☆ 関係詞の節は，先行詞と同じものを指す代名詞を関係代名詞に変えて，もしそれが先頭になければ先頭に出すという中間手続きが必要なので，少しややこしいが，埋め込みについての基本の原理は that の節などと同じ．
☆ 68 は目的格の場合．２文に分けて結合するまでをやってみよう．先行詞が人でないときには，所有格は whose, 目的格は which だ．
★ 所有格 所有や所属を表す名詞・代名詞の変化形
★ 目的格 名詞・代名詞が５文型のＯの位置を占めるときの形
There are (人) whose 〜... 〜が...である(人)がいる
ＳＶ (人) whom 〜 Ｓが, 〜である(人)にＶする
PRACTICE
I. 次の各組の文が同じ意味になるように( )内に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) This is the man I was speaking about.
This is the man ( ) I was speaking about.
This is the man ( )( ) I was speaking.
(2) I know a man who has exactly the same name as you.
I know a man ( ) exactly the same name as you.
II. 関係代名詞を用いて次の2文を1文に結合しなさい.
(1) One day I was driving in a city.
I don't know the city well.
(2) We have a cat.
Its tail is very long and its eyes are grey.
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) The man whose bicycle I had borrowed wished to have it back soon.
(2) She is a girl whom it is difficult to know well.
(3) One day, a little girl he had never seen before walked boldly into his office. boldly 大胆に
(4) On one wall of most of the rooms in a modern house hangs a picture whose subject and composition can be changed instantaneously whenever we wish. subject 主題 composition 構図
(5) He lent me some books which I knew were difficult to read.
26. 名詞+関係副詞の節
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
69 I visited the town where there is a famous museum. [発展形式SVO]
70 The time will soon come when we can travel to the moon. [発展形式SV]
--------------------------------------------------------------------
69 私は有名な美術館のある町を訪れた．
70 月に旅行できる時代がやがてくる．
☆ それぞれの where..., when... の節は，関係代名詞の節と同じで，先行詞 the town, the time を修飾し，その意味を狭めるはたらきをする．
I visited the town where there is a famous museum.
The time will soon come when we can travel to the moon.
英語は動詞をなるべく早くあきらかにしたがるので，70 では when の節が先行詞から離れてある．
☆ 形容詞的用法の節を導くものをなぜ副詞と呼ぶのだろうか?
そのわけは，埋め込まれる前の文においてこれらが副詞だったからだ.
I visited the town.....
There is a famous museum there.
そこには有名な美術館がある．
後の方の副詞 there が関係副詞に変わるのだ.
☆ 形容詞用法の節では, 時制の一致のルールは絶対的なものではない． だから 66 のように SV...の V が過去形でも，後の節中に現在形がくることも場合によりある．
ＳＶ the place where 〜 Ｓが, 〜である場所をＶする
The time Ｖ when 〜 〜である時がＶする
PRACTICE
I. 次の2文を関係副詞を用いて1文に結合しなさい．
(1) We went to the neighborhood.
My wife spent her childhood there.
(2) These days, computers are playing an important role in our life. Efficiency is greatly required in every field these days. efficiency 効率 field 分野
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 私は車を置いてきた場所に戻った.
I ( where, the, place, had, back, to, went, I, left ) my car.
(2) 私は, 右折したいと思っていた十字路に来た.
I ( a crossroads, to, had, to, right, where, wanted, I, came, turn ).
(4) 彼らはこどもたちが遊んでいる川に割れたびんを投げ込んだ.
( the river, a, the children, threw, playing, broken, into, they, bottle, where, were ).
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) Ordinary people are being forced to live further and further away from where they work.
(2) Probably there is no place in the world where agriculture is prac ticed more intensively than in Japan.
intensively 集約的に
27. 名詞+不定詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
71 There are few places to visit around here. [There be 構文]
72 Do you have some books for children to read? [発展形式SVO]
73 He was the first to fly the Atlantic. [発展形式SVC]
--------------------------------------------------------------------
71 このあたりには訪れるべき場所はあまりない．
72 こどもが読む本はありますか．
73 彼が大西洋を飛行機で飛んだ最初の人だった．
☆ 72 の文意を関係詞を使って表すなら，次のようになる．
Do you have some books which children will read?
☆ この which... の節にあたるものが，72 中の for〜 to...の句だ．
for 〜 が節中の S にあたり，to... が V にあたる．つまり，for 〜 の語句は不定詞の意味上の主語を表す．
which children will read
S V
for children to read
S V
☆ 71 の不定詞も同じしくみによる．ただ，不特定の人を表す for 〜 は消去されてなくなる．
which everyone should visit
→ for everyone to visit
☆ 73 では，不定詞は人を表す名詞を修飾している．これはあまりふつうのことではなく，文型が特殊なものにかぎられる．
There are places to 〜 〜するべき場所がある
ＳＶ (物) for 〜 to ... Ｓが，〜が...するための(物)をＶする
Ｓ is the first to Ｓが最初に〜する
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 時計をなくしたけれども, 新しいのを買う金がない．
I have lost my watch, ( buy, a, money, no, new, to, but, have, one ).
(2) 彼女は決してうそをつくような人ではない.
( lie, is, last, person, she, tell, the, to, a ).
(3) 私はこどもの土産に何か欲しい.
( with, children, to, I, for, me, back, want, something, take, my ).
(4) 私は自分の気持ちを言い表すことばが見つからなかった.
( I, to, feelings, no, found, words, my, describe ).
(5) 彼はものを盗むような人ではない．
( kind, steal, he, not, to, things, the, person ).
(6) たいへんたくさんの人たちが来たので, みんなにいきわたるほどサンド イッチがなかった.
So many people came ( around, enough, go, there, to, sandwiches, that, were, not ).
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) I have no time to spare.
(2) What a silly mistake to make!
(3) She was the only one to answer the question.
28. その他の形容詞句（ing・過去分詞・形容詞句）
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
74 That man doing the gardening must be our uncle. [発展形式SVC]
75 He read a novel written by an unknown writer. [発展形式SVO]
76 She brought a basket full of flowers. [発展形式SVO]
--------------------------------------------------------------------
74 庭いじりしているあの男の人はおじさんにちがいない．
75 彼は無名の作家が書いた小説を読んだ.
76 彼女は花いっぱいのかごを持ってきた.
☆ ここでの形容詞的修飾構造はすべて, [ 関係代名詞 + be ] が省略された形と見ることができる．
that man (who is) doing the gardening
novels (which were) written by unknown writers
a basket (which was) full of flowers
☆ 主格の関係代名詞はふつう省略されることがないが，上のように後の be といっしょになら省略可能．
☆ 長い形容詞句は名詞の後に置くが，１語のときには名詞の前に置く
A burnt child dreads the fire.
「あつものに懲りてなますを吹く（やけどした子は火を恐れる）」
☆ なお，76 は，ふつうにはいれものよりは中身の方が重んじられるので次のようにいう．
She brought a basketful of flowers.
「彼女はかごいっぱいの花を持ってきた」
(人) 〜ing be Ｃ 〜している(人)はＣだ
ＳＶ (物)(過去分詞)... Ｓが, 〜された(物)をＶする
ＳＶ (物) full of 〜 Ｓが，〜でいっぱいの(物)をＶする
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 私たちはジャクソンビルという町に車で入っていった.
( Jacksonville, into, we, rode, called, a, town ).
(2) 今迷子の子の面倒を見ているところなんだ.
( I, of, a, child, taking, am, lost, care ).
(3) うちにはそれはありません．隣の店にあたってみてください．
We don't have it. Please ( next, try, ours, the, to, store ).
(4) あしたの試合の切符残っていませんか．
( tomorrow's, you, any, do, have, match, left, tickets, for )?
(5) これは豹に似た種類の動物です.
( kind, is, this, animal, to, a, a, of, similar, leopard ).
(6) あの, エンジンからする大きな音はなんだろう？
( engine, what's, from, the, that, loud, noise, coming )?
II. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) There are few students specializing in philosophy.
(2) Just off the road, I saw a small cottage with a window lighted by a lamp. cottage 田舎家
(3) It was quite an unexpected change.
(4) I believe we were united by forces little known to scientists.
29. 名詞+that節・名詞+疑問節
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
77 The news that her husband had been killed was a great shock to her.
78 We are facing the difficult question whether he will accept our offer or not.
--------------------------------------------------------------------
77 夫が殺されたというしらせは彼女には大ショックだった．
78 私たちは彼がこちらの申し出を受け入れるかどうかという難問に直面している．
☆ 77 の that は関係代名詞ではない．関係代名詞なら, 埋め込まれる前の文中に, that に変わっていく代名詞があるはずだが， それがない．
The news ... was a great shock to her.
Her husband had been killed.
☆ この that の節は, 関係代名詞の節によく似ているが, 実は別物で同格節と呼ばれるものだ. 同格節は, 前の名詞に並べるようにして置いて, その名詞の具体的な内容を述べるはたらきをする．
the news that her husband had been killed
ニュース ニュースの内容
☆ 疑問文からできる節も, 同格節としてはたらくことがある．次の例を見てみよう．あいだに of が入ることもある．
the problem (of) how we should get water
どのようにして水を手に入れるかという問題
★ 同格節 名詞に並列して名詞の内容を述べる節
the news that 〜 be Ｃ 〜という知らせはＣだ
Ｓ face the question whether 〜
Ｓが，〜かどうかという問題に直面する
PRACTICE
I. 次の各文のうち，同格の that を含むものを選びなさい．
a. She gave others the impression that she did not like people.
b. It is seldom easy to find a friendship that will last.
c. Pollution is a problem that does not recognize borders. border 国境
d. One reason is that I don't like travel by air.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 彼の乗った飛行機がきのう墜落したというニュース，聞きましたか．
Did you ( plane, on, the, the, news, was, hear, that, he, crashed ) yesterday?
(2) 私は, その薬を飲めば死ぬだろうという恐ろしい気持ちを持った.
( if, horrible, that, I, feeling, had, a, took ) the medicine, I would die.
(3) 私は効果的にそれをすることはできないという結論に達した.
I was ( led, I, a, way, that, to, it, couldn't, conclusion, do, in, effective ).
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) The fact that six of your friends say that a certain school is a good one is no guarantee that it will be all right for your child.
guarantee 保証
(2) We are so familiar with the fact that man ages, that we have for years assumed that the process of losing vigour with time was something self-evident.
vigour 体力 self-evident 自明の
30. 名詞+不定詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
79 I had the pleasure to see the queen.
80 The great problem of how to get water worried them.
--------------------------------------------------------------------
79 私は女王にまみえる光栄に浴した．
80 どのようにして水を手に入れるかという大問題が彼らを悩ませた
☆ 79 の to see the queen の句は，前の名詞を修飾しているという見方をとれば形容詞的用法といえるし，前の名詞の内容を展開して述べるものだという見方をとれば名詞的用法であるともいえる中間的なもので, 同格の句である．
the pleasure to see the queen
光栄 光栄の内容
☆ to〜 による同格の句は, 埋め込みの構造でとらえることもできるが to〜 をとる動詞表現が名詞的な語句に変わったと見る方がわかりやすい．
They planned to dig a well. 「彼らは井戸を掘ることを計画した」
→ their plan to dig a well. 「井戸を掘るという彼らの計画」
ただし，way などのように対応する動詞表現を持たないものもある．
☆ 疑問詞 + 不定詞の構造も, 同格の句としてはたらくが, あいだにつなぎことばの of を必要とする．
the great problem of how to get water
どう水を手に入れるかという大問題
Ｓ have the pleasure to 〜 Ｓは〜する光栄に浴する
the problem of how to 〜 ＶＯ どう〜するかの問題がＯをＶする
PRACTICE
I. 次の各組の2文を同格の不定詞の句を用いて1文に結合しなさい.
(1) I have a great wish.
I wish to visit China some day.
(2) His various attempts failed.
He attempted to learn English.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 私にその試合に出るチャンスをください．
( to, in, me, the, chance, give, a, play, game ).
(2) 彼には遅刻する理由が十分にある.
( good, he, come, to, has, reason, late ).
(3) それがきみの英会話の能力を発達させるいちばんの方法だ．
( develop, to, in, that's, ability, the, way, to, speak, best, English, your ).
(4) 彼女はいつも, 英語を勉強する時間がないとこぼしてばかりいる.
She is always ( doesn't, to, English, complaining, she, have, time, study ).
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) We all have a tendency to sigh with envy at those who speak a foreign language.
tendency 傾向 with envy うらやましがって
(2) I think Japanese people have the energy and ability to improve things.
31. 名詞+of+ing
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
81 I gave up the idea of doing it by myself.
82 There is no chance of his becoming a professional baseball player.
--------------------------------------------------------------------
81 私はひとりでそれをするという考えをすてた.
82 彼がプロ野球の選手になる見込みはない．
☆ ing にも同格の用法がある．抽象的な意味内容の名詞に of 〜ing を続けて, 意味を具体的にする．この ing は名詞用法のものであり, 形容詞用法のものとは違って, あいだに of がなければ前の名詞に続かない.
[ 抽象的な名詞 + of + 〜ing ] = 「〜するという...」
☆ 81 は to で言いかえることはできない. that なら可能.
(×) the idea to do it by myself
(○) the idea that I would do it by myself
(○) the idea of doing it by myself
☆ 82 の chance には「機会, 幸運, チャンス」の意味のほか, 「見込み」という意味もあり, 意味のちがいにより後続するものが変わる.
a(the) chance to steal second 「2塁に盗塁するチャンス」
a(the) chance of being tagged out on third
「3塁でタッチアウトになる見込み」
☆ 82 の his は ing の意味上の主語. 文の S (there) と異なるので
はっきり言う必要がある．76 の場合は, だれがするのかは文の S からわかるので, my doing とする必要がない.
Ｓ give up the idea of 〜ing Ｓが，〜するという考えを捨てる
there be a chance of 〜ing 〜する見込みがある
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼はパイロットになりたいという夢を実現した。
He achieved ( )( )( ) becoming a pilot.
(2) 彼女が回復する見込みはほとんどない.
There is ( )( )( ) her recovering.
(3) 彼らは彼が市内見物する機会を持つように望んだ.
They hoped that he would take the ( )( )( )
the sights of the city.
(4) 私たちは大都会のせわしない雰囲気から逃れるために町から田舎に引っ越すのである.
We go from town to live in the country ( )( ) ( ) of escaping from the busy atmosphere of a large city.
(5) 私は極端に時間厳守する習慣だった.
I had a ( ) of ( ) extremely punctual.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) Most women have a better chance of resisting disease than most men.
(2) We are faced with the absolute necessity of preserving our natural resources. natural resources 天然資源
(3) The question of what technology actually does for us is worthy of investigation. nvestigation 研究
(4) All of us have had the experience of not being able to find the right words to get across our meaning, of being misunderstood, and of finding that we don't make ourselves clear. *get across 理解させる
-----------------------------------
日英比較 構文のまとめ ( 24 〜 31 )
-----------------------------------
24. Ｓ have (人) who 〜 Ｓには, 〜であるＯがいる
Ｓ give (人) Ｏ which 〜 Ｓが(人)に, 〜であるＯを与える
25. There are (人) whose 〜... 〜が...である(人)がいる
ＳＶ (人) whom 〜 Ｓが，〜である(人)をＶする
26. ＳＶ the place where 〜 Ｓが, 〜である場所をＶする
The time Ｖ when 〜 〜である時がＶする
27. There are places to 〜 〜するべき場所がある
ＳＶ (物) for 〜 to ... Ｓが，〜が...するための(物)をＶする
Ｓ is the first to 〜 Ｓが最初に〜する
28. (人) 〜ing be Ｃ 〜している(人)はＣだ
ＳＶ (物)(過去分詞)... Ｓが, 〜された(物)をＶする
ＳＶ (物) full of 〜 Ｓが，〜でいっぱいの(物)をＶする
29. the news that 〜 be Ｃ 〜という知らせはＣだ
Ｓ face the question whether 〜
Ｓが，〜かどうかという問題に直面する
30. Ｓ have the pleasure to 〜 Ｓは〜する光栄に浴する
the problem of how to 〜 ＶＯ どう〜するかの問題がＯをＶする
31. Ｓ give up the idea of 〜ing Ｓが，〜するという考えを捨てる
there be a chance of 〜ing 〜する見込みがある
IV. 単純接続的２文結合構造 ↑TOP
いままでに, ５文型のパターン，５文型の要素となる節や句，５文型の要素におまけとして付いていく節や句，という順で学んできたわけですが，節や句にはこのほか，ほぼ単純に２文を結合するはたらきもあります．結合のしかたは単純でも，結合するための語句 ( 接続詞やto, ing ) の意味は理由・原因・目的・結果など, 実にさまざまです．２文結合の論理をしっかりつかむつもりで勉強してください． 32. that節
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
83 He was astonished that the house had suddenly started to shake.
84 She was so astonished (that) she stared him in the face.
85 I worked very hard so (that) I could pass the entrance examination.
---------------------------------------------------------------------
83 家が急に揺れ始めたので彼は驚いた.
84 彼女はたいへん驚いて彼の顔をじっと見つめた．[彼女は彼の顔をじっと見つめるほど驚いた］
85 私は試験に合格できるように精いっぱい勉強した．
☆ 84 の that 節は, be sure that 〜 の that 〜とは別物. 「驚いた」 という感情の原因を表すもの．「〜なので」 と訳す.
He was astonished that the house .....
感情 その原因
☆ 83 は so 〜 that... の構文. so には 「それほど」のように程度をいう意味と, 「たいへん」 のように, 程度が高いことをいう意味の２とおりの意味があり，それぞれに対応して so 〜 that... の意味も「...なほど〜」 と 「たいへん〜なので...」 のどちらかになる. 82 の文は文脈がわからないのでどちらとも言えないが, 動詞が過去形のときには, 「たいへん〜なので...」 の意味のことが多いようだ.
☆ 84 は so that S can(may) ... の形で, 「S が ...できるように」 とか 「S が ...するように」 のように 「目的」 の意味を表すもの. こうしたのでこうなったというような 「結果」 の意味にするときには, so の前に切れ目を設ける.
I worked very hard, so (that) I could ....
「一生懸命勉強したので, 私は ... できた」
Ｓ be astonished that... Ｓが, ...なので驚く
Ｓ be so 〜 that... Ｓがたいへん〜なので, ...
... so that Ｓ can(may) 〜 Ｓが〜できるように, ...
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼は家族が困らずにやっていけるように一生懸命働いた。
He worked hard ( )( ) his family ( ) live in comfort.
(2) 遅くなってすみません．
I'm sorry ( )( ).
(3) 彼女の手はひどく震えたので, 彼女は本を持っていることができなかった。
Her hand shook ( ) badly that she ( )( ) hold the book.
(4) たいへん霧が濃かったのでほとんど前が見えなかった.
( ) was so misty ( ) we could hardly see.
(5) 私が聞き取れるようにゆっくり話してください．
Speak slowly ( ) I can follow you.
II. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) During our first centuries, America was so thinly populated that neighbors are something to be longed for. long for 〜 〜を待ち焦がれる
(2) As soon as new roads are built by our governments, they are fill- ed with cars, so that more roads must be constructed.
(3) The accident occurred last night in which two men were so badly injured that they died.
(4) She was such a brave woman that she was admired by everybody.
33. as 〜の節
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
86 As he had no money with him, he was not able to take a bus.
87 As we went up higher, it became colder.
88 Leave your bags as they are.
89 Such a man as he is dangerous.
90 Nothing is so precious as time.
91 This is not so interesting as that.
92 He looked as if he had seen a ghost.
----------------------------------------------------------------------
86 お金がなかったので彼はバスに乗ることができなかった.
87 かばんはそのままにしておきなさい．
88 高く登るにつれて, だんだん寒くなった.
89 彼のような男は危険だ.
90 彼はきみほど才能を持っていない.
91 時間ほど貴重なものはない.
92 彼はまるで幽霊を見たかのような顔つきだった.
☆ 88 の as は 「理由」 の意味. 87 の as は 「〜につれて」.
☆ 88 から後の as は, どれも似ている. あるものの様態, ありさまを言い, それと同じようだ, とか, それと同じように, という意味を表す．結局, as 以下は比べられているもののありようを言う．
☆ ありようだから, そのもの自体を表す名詞ではなく, その内容をいう節の形になる．たとえば 88 は, as の後の they are が, かばんの今のありようを言っている. as they are は, 今あるところのありさまそのままに, という意味だ．
☆ as の後にくるのは節なので, 90 は Nothing is so precious as time (is precious). ということである．時間は貴重だ, という意味と, それほどまでに貴重なものはない, という意味が合体して, 時間ほど... の意味になる．
☆ 92 は if 以下が仮定法で, 事実と反対のことを言っている. 幽霊を見たのではないが, あたかもそれと同じように, ということだ．
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 前夜雨が降ったので道はぬかるんでいた。
( rained, previous, as, had, the, night, it ), the road was muddy.
(2) 彼は努力したのだが, なにもかもあいかわらずだった．
In ( was, had, of, everything, his, spite, been, it, efforts, as ).
(3) この本は生徒たちに理解できるやさしい英語で書かれてある.
This book is ( English, can, such, students, written, an, in, easy, as, understand ).
(4) なぜあいつは僕のことを知っているみたいに顔を見ているんだろう.
( me, me, I, he, wonder, at, is, if, knew, why, staring, as ).
(5) 彼女はその歌を歌ううちに泣いてくるのだ.
( she, she, begins, sings, as, the, weep, song, to ).
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) I am not such a fool as to believe it.
(2) In no other country is the difference in the proportion of male and female smokers so large as in Japan. proportion 比率
(3) I pushed the idea as far to the back of my mind as possible and tried to bury it there.
34. 否定を含む構文
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
93 He seldom falls asleep in class unless he is tired.
94 Don't go too near the dog in case it bites you.
95 I can't speak Japanese, nor can I read it.
96 It is not his fault but mine.
97 He doesn't visit me without bringing something nice with him.
98 No sooner had she been seated than she began to sob.
99 I'm no more fool than you are.
----------------------------------------------------------------------
93 彼は疲れていないかぎり授業中に眠り込むことはめったにない．
94 噛まれるといけないからその犬にはあまり近づくな.
95 私には日本語は話せないし, 読むこともできない.
96 それは彼の過ちじゃなくて僕の過ちです.
97 彼はやって来るときには必ず何かしらいいものを持ってきてくれる.
98 彼女は座ったとたんしくしく泣きはじめた.
99 おまえさんもばかじゃないが, 私だってばかじゃないよ.
☆ 93 の seldom, unless は否定的意味を含んでいる.
☆ 94 の in case ... は for fear ...や lest ...should... で言いかえることができる．
☆ 95 の nor ... は, 否定文の後につけたす用法. 倒置が起こる.
☆ 96 は not 〜 but ... の構文. 「〜ではなくて...」 の意味. It is
not his fault but it is mine(=my fault). からこうなる．
☆ 97 では not 〜 without ...ing 「〜すれば必ず...する」 に注意.
☆ 98 は否定語が先頭に出て倒置が起こっているのは 95 と同じ. この文では She was seated. と She began to sob. の2文が soon というものさしで比べられている. sooner A than B なら, B は A より後, ということだが, sooner が no により否定されるので, より soon である程度は 0, つまりほぼ同時, というりくつだ.
☆ 99 はりくつ抜きで覚えるべき構文. than の前後どちらも否定の意味になる．A is not more 〜 than B は, どちらも肯定して比較する．
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 聞こうとしない者ほど耳の悪い者はいない．
( ) are so deaf ( ) those who will not hear.
(2) ５人も入れないほど小さな職場に彼はいた．
We found him in a small office ( ) large enough to hold five people.
(3) 彼はめったに外出しない.
He ( )( ).
(4) 私にはそれはできないし，誰にだってできない.
I can't do it, ( )( ) anybody.
(5) なにかすれば必ず騒音をたてる人ってのがいるんだよね.
Some people ( ) do anything ( ) making noise.
(6) 幸福がどんなものかは, たとえるものがなければほんとうにはわからない．
You'll never really know ( ) happiness is ( ) you have something to compare it to.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) He is not so much a poet as a novelist.
(2) I have no more than two dictionaries.
(3) You are no more a genius than I am.
(4) It is not so much his ideas as his ideals that are bad.
(5) We judge somebody's attitude towards us not only by what he says, but more importantly, by how he acts towards us. attitude 態度
35. 付帯条件の構文
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
100 He was stingy, though honest.
101 He was perfect except that he was stingy.
102 You may stay here as long as you keep quiet.
103 Even if it should rain, we won't put off the school marathon race.
104 Wherever he may go, he will be warmly welcomed.
---------------------------------------------------------------------
100 彼は正直だったが，けちだった.
101 彼はけちだということをのぞけば完璧な人だった.
102 おとなしくしているかぎり, ここにいてよい．
103 たとえ雨が降っても, 校内マラソン大会は延期されません.
104 どこに行こうとも, 彼は温かく迎えられるだろう.
☆ 103, 104 は, 完全にそうなるという意味のもの．100 〜 102 は, 条件つきでそうだ, というもの. 起こることの条件に関係のある構文．
☆ 100 は, He was stingy, though (he was) honest. である．このような節の中では, よく SV が省略される.
☆ 101 の except は, 後に名詞をもってくる前置詞としても使われる.
☆ 102 の as long as は so long as ということもある．「〜であるかぎり」というように条件を限る意味. as far as または so far as は条件を限るのではなく, 「〜まで」 のように範囲を限る.
☆ 103 は, If it should ... といっても, あまり意味は変わらない．even は極端な場合をひきあいに出すときに使うので, even if というと, そういうことはあまり考えられない極端な条件だが, というような意味が付け加わる．そのため 「万一」 というような意味を表す助動詞 should が現れることがある．
☆ wherever ... は 「どこに(で) ...しようとも」 の意味を表す．what- ever, whenever, however, whoever, whichever などがなかま．
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 休暇中であっても勉強のことを忘れるべきではない.
You should not forget your study ( )( ) you're on vacation.
(2) 長くはないにしても, たいていの人たちが通勤をする．
Most people make a journey to work, ( )( ) a long one.
(3) 彼は足を折ったのを除けば大丈夫だったそうだ.
He is reported to be all right ( )( ) he broke his legs
(4) 遅れが出たときにはいつでも, 彼女は乗客に正確に理由を説明した.
( ) they ( ) a delay, she would explain the passengers exactly ( ).
(5) 彼女は可能なかぎり睡眠をとった.
She had a sleep ( ) she could.
(6) 私は一生懸命勉強してあったが, 数学で失敗した．
I failed in mathematics ( ) I ( ) studied it very hard.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) Americans aren't interested in how good or bad your English is, so long as you can make your meaning clear.
(2) When I knew him, his hair was quite white, though it was supposed to have been straw-colored when he was young.
(3) Wherever he may go, he will be welcomed.
(4) She will not mend her way, even if you advise her to.
(5) No matter how ill-natured he may be, I will not abandon him.
ill-natured 意地が悪い
36. その他の節
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
105 Some are happy while others are unhappy.
106 Some say it's good and some say not.
107 The older you grow, the weaker you become.
108 He went back to Japan, where he became a businessman.
109 By the time you start to cook dinner, I'll have finished with this work.
110 If I had been in your shoes, I would have readily given up.
111 You know how I love baked potatoes.
----------------------------------------------------------------------
105 幸せな者もいる一方, 不幸せな者もいる．
106 いいと言う者もいるし, よくないと言う者もいる．
107 年をとるにつれて体力は衰えてくるものです．
108 彼は日本に帰り, 実業家になろうとした．
109 きみが食事を作り始めるときまでには, ぼくはこの仕事を終えているだろう.
110 もしも私がきみの立場だったなら, あっさりあきらめていただろう 111 ぼくはベークト・ポテトが大好きなんだからね．
☆ 105, 106 は, 2文対比の構文. あいだに while, and などを置くこともあり, 置かないこともある.
☆ 107 は the + 比較級... が接続詞なしに並ぶ構文. この the は特殊な使い方のもの.
☆ 108 はカンマつきの関係副詞の構文. [..., where 〜 ] = [..., and there 〜] と見なす. 関係代名詞の which には, 前文の内容を受けて and(but) it ... の意味で使う用法がある．
☆ 109 の by the time SV... は by の後に句でなく節がくるときの形
☆ 110 は仮定法過去完了の構文. パターンを覚えること.
☆ 111 の how ... は, 間接感嘆の節. もと疑問文だった節を間接疑問といい，もと感嘆文だった節を間接感嘆という．You know は, 相手に念を押す表現.
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼が来るときまでには, 私は宿題を終わっているだろう．
I think I'll ( )( ) my homework ( )( ) time he ( ).
(2) 彼女は, 近くのパン屋にパンを買いにいくようなささいなことに車を使うのは, たいへん愚かしいことだと気づいた.
She realized ( ) foolish it was ( ) use a car for such little things ( ) getting a loaf of bread at a nearby bakery.
(3) 都市は, 計画というものがどんなに必要かということのよい例だ．
Cities are a good example ( )( ) necessary planning is.
(4) もしも寝坊していたなら学校に遅刻するところだった.
If I ( ) overslept, I would ( )( ) late for school.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) Japanese women take pride in being housewives, while American housewives feel confined. confined 閉じ込められて
(2) One evening she was sitting alone by the fire reading a novel, when the front door bell rang.
(3) The longer a person stays in another society, the more he realizes how much more there is to discover and how very little he really knows.
(4) In China even women cycle, which is uncommon, for example, in most of Africa.
(5) After school, some participate in their club activities, some study at the library, and others go home to their hobbies.
37. 不定詞の句
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
112 He got up very early to catch the first train.
113 She took the map of the town with her so as not to get lost.
114 He was so tall as to touch the ceiling of the train.
115 I was surprised to hear the news.
116 She must be very busy not to write to me.
117 You will get upset to hear that.
118 He drew back the curtain to find the gentle rain falling.
--------------------------------------------------------------------
112 彼は始発の電車に乗るためにたいへん早く起きた.
113 彼女は道に迷わないように町の地図を持っていた．
114 彼は電車の天井に触れてしまうほど背が高かった.
115 私はその知らせを聞いて驚いた.
116 私に便りをくれないなんて, 彼女はすごく忙しいにちがいない.
117 それを聞けば, あなたは気が動転するでしょう.
118 彼がカーテンをあけたら, 外はしとしと雨だった.
☆ 2文の結合は, 節ばかりでなく句としても実現する. to 〜 や 〜ing が重要だ.
☆ 112 は 「〜するために」 というような 「目的」 の意味を表す to〜. in order to 〜 とすると, さらに 「目的」 の意味がはっきり出る.
☆ 「〜しないように」 のように 「目的」 が否定的な場合, 単に not to 〜 というよりは, 111 のように so as not to 〜 とか in order not to 〜 とするのがよい．
☆ 114 は so 〜 that ... に対応する表現. 「...するほど〜だ」 ということで, 「程度」 を表す.
☆ 115 は 「感情の原因」 を表す to 〜.
☆ 116 は 「判断の根拠」 を表す to 〜.
☆ 117 は 「条件」 を表すもの．if 〜 でも言える.
☆ 118 は 「結果」 を表すもの．このとき [... to 〜 ] = [..., and (but) 〜] ととらえることができる．only to 〜 となることもある．
PRACTICE
I. 次の各文を不定詞の to 〜 を用いて書きかえなさい．
(1) If you hear of her marriage, you will be surprised.
(2) He opened the box, but only found it empty.
(3) I spoke in a very loud voice so I could be heard by everyone.
(4) Every children should have a good sleep in order he or she may not fall ill.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) At 18, she left home to earn her living as a nurse.
(2) I made my mind to visit the historic spot located in the town. historic spot 史跡
(3) He awoke one morning to find himself famous.
(4) He was so careless as to leave his car unlocked.
(5) He rushed to the door, only to discover that it was locked.
(6) It was the first time I had ever worked, so I was glad to have the experience.
(7) For conversation to be mutually pleasant, it must provide the participants with novelty. mutually 互いに novelty 目新しさ
38. 不定詞の句
↑TOP
------------------------------- -------------------------------------
119 This car is easy to handle.
120 Mary was too happy to say a word.
121 You aren't old enough to stay up late.
--------------------------------------------------------------------
119 この車は運転するのがかんたんです．
120 メアリーはうれしすぎて一言も言えなかった．
121 きみは夜ふかしする年じゃない．
☆ 119 は be sure to 〜 などの形と似ているが, これは [ be + 形容詞 ] が1つの動詞のようにはたらくものとは見なせない.
☆ 119 は It is easy to handle this car. の this car が it の位置に昇格したものと見ることができる．
☆ 119 〜 121 の不定詞はどれも, ある尺度を表す. たとえば 119 の to 〜 は, 車についてのいろいろなことのうち運転面を尺度にすると, ということ. 運転ということについていうなら easy だ, ということ.
☆ 120 は, 訳に表したような意味だが, too 〜 to... で 「...するには 〜すぎる」 のように解釈した方がよいこともある．
☆ 結婚には適齢期はないとは思うが, 説明の都合上, 結婚するための年令の尺度を使って too 〜 や 〜 enough の意味関係を図式的に表すと次のようになる.
too old
not too old
---- old enough / not too young ------ 適齢(to marry)
not old enough
too young
☆ 121 は, to stay up late にふさわしい年令に達していないということ．
☆ 不定詞の意味上の主語が文の S と異なるときには for 〜によって示す.
PRACTICE
I. 次の各文を不定詞の to〜 を用いて書きかえなさい．
(1) The difference is so large that it can't be negligible. negligible 無視できる
(2) This problem is so important that we can't neglect it.
(3) As I have not enough money, I cannot get it.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) A true friend is hard to find.
(2) The bicycle is far easier to handle than cars. handle 運転する
(3) He was looking for an apartment large enough for his family to live in.
(4) Praise is harder to do than criticsm. criticism けなすこと
(5) Any fish caught close to land is dangerous to eat, for there are many chemicals poured into the water. chemical 化学薬品
(6) Food and Agriculture Organization suggest that one fifth of the population is well fed, two fifths have just enough food to live on and two fifths are starving.
Food and Agriculture Organization (国連)食糧農業機構
39. 分詞構文(時・理由・原因・譲歩・条件)
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
122 Seeing me, he ran away with full speed.
123 Cleaning up his bicycle, he went out on it.
124 Walking along the street, I found a piece of coin.
125 Being too tired, she was unable to fall asleep easily.
126 Being too tired, she managed to finish her homework.
127 Born in better times, he would have been famous.
----------------------------------------------------------------------
122 私を見ると彼は全速力で走って逃げた.
123 自転車を掃除すると, 彼はそれに乗って出かけた.
124 通りを歩いているうちにコインを1個見つけた.
125 疲れ過ぎていて彼女は楽に眠りにつくことができなかった.
126 たいへん疲れてはいたが, 彼女はどうにか宿題を終わらせた.
127 もっとよい時代に生まれていたなら, 彼は有名になっただろうに．
☆ 基本的に分詞構文は文章を書くときに使用するもの. 話ことばでは2文で言ったり, 節で言ったりする．
☆ 分詞構文の表す意味は, 前後関係をよくつかめばなんとなくわかるものだが, 分類すれば [ 時・理由・原因・条件・譲歩(though)・付帯状況 ] となる.
☆ 122 〜 124 は「時」を表すもの．対応する節にすると,
Seeing me → When he saw me
Cleaning up his bicycle → After he cleaned up ...
Walking along the street → While I was walking along ...
となる．
☆ 125 は 「理由」 ( = As 〜 )で, 123 は 「譲歩」 ( = Though 〜 ). ☆ 127 は 「条件」 ( = If 〜 ). 文全体は仮定法の構文.
☆ 127 のように過去分詞で始まるものもある. もとの節は If he had been born in better times, であり, Having been born ... とすることもできるが, Having been を略した方がスマートである．
PRACTICE
I. 次の各文を分詞構文を用いて書きかえなさい．
(1) As it surrounded by the sea, our country has a mild climate. surround とり囲む
(2) To judge from his attitude, he must know them well.
(3) Though I'm sitting here in the sun, I still feel cold.
(4) As I haven't eaten anything since yesterday, I am as hungry as a wolf.
(5) As my mother was ill, I didn't go to school yesterday.
(6) As it was Sunday, the department store was crowded.
(7) While we were taking a walk in the suburbs, we were caught in a shower.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) We'll start tomorrow, weather permitting.
(2) We went into a shop at the corner, but there being nothing to buy there, we again went out into the busy street.
(3) Running as fast as she could, she still failed to catch the bus.
(4) Introduced to the audience, she began her speech.
40. 付帯状況を表す分詞構文
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
128 I watched TV, eating a piece of watermelon.
129 Shutting the book, she got up from her chair.
130 They will start to run at eight in the morning, arriving in the goal in about 2 hours.
----------------------------------------------------------------------
128 西瓜を食べながら, 私はテレビを見た.
129 本を閉じると彼女は椅子から立ちあがった.
130 彼らは午前8時に走り始め, ゴールには約２時間後に入ってくる.
☆ 「付帯状況」 とは, 「ある1つの主な動作・行為におまけとしてつく別の動作・行為」 という意味.
I watched TV, eating a piece of watermelon, .
主な動作 (←同時→) おまけの動作
☆ おまけの動作は, 主な動作と同時に進行中のことであることもあればその前後のこともある．129 はおまけの方が前, 130 はおまけが後.
☆ 付帯状況の分詞構文にあたる, 節による表現は ... and ... である. 例文を書きかえてみると次のとおり.
I watched TV and ate a piece of watermelon.
She shut the book and got up from her chair.
They will start to run at eight in the morning, and will arrive in the goal in about 2 hours.
☆ 同時進行のものは 「〜しながら」 と訳す．前後のものは 「〜して」 とか 「〜すると」 とか訳す.
☆ 「時」 を表すものとは区別した方がよい．たとえば 128 は, While I was eating a piece of watermelon, I watched TV. ということではない. すごくゆっくり食べるならば, このようなことも可能かもしれないが...
☆ 特に前後関係をはっきり示したいときには having 〜 という完了形の形にする．
PRACTICE
I. 次の各文を and を用いて書きかえなさい.
(1) Getting out of the car, she picked up the coin.
(2) Using a sharp axe, Jason broke down the door.
(3) There they spent days getting ready.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 私は立ってブラックコーヒーを飲んでいた.
( cup, coffee, stood, I, a, of, black, drinking ).
(2) しばしば彼はなにもしないで座っていることがあった。
( would, doing, he, often, sit, nothing ).
(3) 私たちはめいめいが傘を持って外出した.
( went, carrying, out, we, an, umbrella, each ).
(4) 彼女は彼に手紙を書き, 親切にしてもらった礼を述べた.
( him, him, kindness, wrote, she, a, his, thanking, letter, for )
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) I started walking, hoping I'd reach a highway. highway 公道
(2) Linda is a critical person, always comparing herself with others. critcal あらさがしの
(3) Having finished the false job I began tackling the true. tackle 取り組む
41. 付帯状況を表すwithの句
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
131 She sat reading, with her baby sleeping beside her.
132 My father went out with no hat on.
133 She slowly walked with her eyes fixed on the rat.
----------------------------------------------------------------------
131 彼女は赤ちゃんを脇に眠らせて, 座って本を読んでいた.
132 父は帽子をかぶらずに出かけた.
133 彼女はその鼠に目を釘づけにしてゆっくり歩いた.
☆ 131 で, 自分自身の動作をつけたして言うなら, たとえば She sat reading, eating some cookies. となる. ところが, つけたす表現の主体が彼女自身ではないときには, 異なる主体を表現しなければならない．
☆ そのために
She sat reading, her baby sleeping beside her.
のように, 意味上の主語を分詞の前に置くが, このとき付帯状況であるとはっきり示すために, さらに with を前に置くことがある.
☆ できあがった with 〜 の句をあらためて見てみると,
[ with + O + C ]
という形式になっている．意味は [ O を C の状態にして ] ということだ．
☆ この with は having で置きかえることができる．132 は
My father went out having no hat on.
ともいえる． ただし， ふつうには with 〜 でいう．
☆ 結局 with は S が持っているまた別の状況を, 句の形でいうためのものだといえる．
PRACTICE
I. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 彼は本を小脇に抱えて歩いていた.
( walking, a, book, with, arm, along, his, was ).
(2) 伊藤先生はデイパックを背中にして登校する．
( daypack, Mr. Ito, school, with, back, on, his, to, his, comes )
(3) 彼女を口をぽかんと開けて私の顔を見た.
( open, with, saw, in, me, she, mouth, her, the, face ).
(4) 口をいっぱいにしてしゃべるな.
( don't, with, mouth, speak, full, your ).
(5) 彼女は前に足を組んで座っていた.
( of, crossed, with, front, she, legs, sat, in, her ).
II. 次の英文を日本語にしなさい.
(1) A man was sleeping on the bench with his transister going on.
(2) He was sleeping with a handkerchief spread over his face to keep off the sun.
(3) Without losing time, he went on to explain the structure of the sentence.
lose time 時間をむだにつぶす structure 構造
(4) The baby was born with the left side of her heart missing as a
result of a rare congenital defect for which there is no cure.
congenital 先天的な
42. itの構文
↑TOP
----------------------------------------------------------------------
134 It took me 30 days to do the work.
135 It is five years since he died.
136 It was not until the next day that he heard the news.
137 It was in front of the station that he fell.
138 It is Kate who has made these cookies.
----------------------------------------------------------------------
134 その仕事をするのに私には30日かかった．
135 彼が亡くなってから5年になる.
136 その翌日になってはじめて彼はその知らせを聞いた.
137 彼が倒れたのは駅前だった.
138 このクッキーを作ったのはケートだ．
☆ 134 は, 時間がどのくらいかかるかをいう構文. ふつう [ It takes (人) (時間) to 〜 ] の形式をとるが, (人) の前に for がくることもある．また, take は it を主語にするばかりでなく, The work took me thirty days. のようにことがらそのものを主語にしていうこともある．
☆ 135 は, あることの起こったときからいままでにどのくらい時間がたったかをいう構文. since はあるが, It has been ... とはしない
[ It is (時間) since 〜 ] = 「〜から(時間)たった」
☆ 136 の [ It was not until 〜 that ... ] は 「〜となって初めて...」 というように訳す. これは次の強調構文の一種.
☆ 137 は強調構文とふつう呼ばれるもの．形式は次のとおり.
It is (強調される部分) that (文の残りの部分).
137 のもとの文は He fell in front of the station. で, このうちの in front of the station の部分が強調されている.
☆ 138 も強調構文. that が who に変わっている. that も who も関係代名詞.
PRACTICE
I.次の各文をイタリックの部分を強調する強調構文の文に書きかえなさい．
(1) A woman in blue jeans stood at the window of the expensive shop.
(2) One of his front teeth was hurting him.
(3) People often take her for her sister.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.
(1) 結婚してから10年になるね．
( since, we, is, years, it, married, ten, were ).
(2) 私がベンチに座っている男に気づいたのはそのときだった．
( noticed, that, a, man, on, it, the, bench, was, I, sitting,
then ).
(3) コロンブスが発見したのはどこでしたか.
( was, it, discovered, that, what, Columbus )?
(4) 私はひさしぶりにそこに行った.
( went, last, I, long, a, since, it, time, is, there ).
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) He did it in two hours, but it took me as many days.
(2) It'll only take me a minute to have a bath and then I'm ready.
(3) To most of us, the encyclopedia or the study of economics or a
foreign language are uninteresting until we find some immediate
need for them.
日英比較 構文のまとめ ( 31 〜 34 )
31. Ｓ be sure (that) 〜 Ｓは，〜は確かだと思っている
Ｓ be sure to 〜 Ｓは〜する，と私は思う
Ｓ be sure of 〜ing Ｓは，〜は確かだと思っている
32. Ｓ be astonished that... Ｓが, ...なので驚く
Ｓ be so 〜 that... Ｓがたいへん〜なので, ...
... so that Ｓ can(may) 〜 Ｓが〜できるように, ...
33. As 〜, ... 〜なので, ...
As 〜, ... 〜につれて, ...
Ｓ leave Ｏ as 〜 ＳがＯを〜の状態に放っておく
such (人・物) as 〜 be Ｃ 〜であるような(人・物)はＣだ
Nothing be so ... as 〜 〜ほど...なものはない
Ｓ be not so ... as 〜 Ｓは〜ほど...でない
Ｓ look as if 〜 Ｓはまるで〜のように見える
34. Ｓ seldom Ｖ unless 〜 〜でなければＳはめったにＶしない
... in case 〜 〜であるといけないから...
Ｓ can't 〜, nor can Ｓ'... Ｓは〜できないし, Ｓ’も...できない not 〜 but ... 〜ではなく...だ
Ｓ don't ... without 〜ing Ｓは...すれば必ず〜する
No sooner had Ｓ ... than 〜 ...するやいなやＳは〜する
Ｓ be no more 〜 than Ｓ’be
ＳはＳ’が〜でないのと同じで〜でない
日英比較 構文のまとめ ( 35 〜 37 )
35. ..., though 〜 〜だけれども...
..., except that 〜 〜なのを除いて...
..., as long as 〜 〜であるかぎり...
even if 〜, ... たとえ〜でも...
wherever Ｓ may Ｖ, 〜 どこでＳがＶしようとも...
36. Some 〜 while others ... 〜な者もいるし, 一方...な者もいる Some 〜 and some ... 〜な者もいるし, ...な者もいる
The older Ｓ grow, the weaker Ｓ become
Ｓは年をとればとるほどますます弱くなる
ＳＶ... (場所), where 〜 Ｓは(場所)でＶし, そしてそこで〜
By the time 〜, ... 〜のときまでには...
If Ｓ had been 〜, Ｓ would have ...
もしもＳが〜だったならば, Ｓは...だったのだが You know how ... どんなに...か, 知っているよね
37. ＳＶ to 〜 Ｓが，〜するためにＶする
ＳはＶし，そして〜する
ＳＶ... so as not to 〜 Ｓが，〜しないようにＶする
Ｓ be so ... as to 〜 Ｓは，〜するほど...だ
Ｓ be surprised to 〜 Ｓは, 〜して驚く
Ｓ must be ... to 〜 Ｓは, 〜するなんて...だ
Ｓ will Ｖ to 〜 Ｓは，〜すればＶするだろう．
日英比較 構文のまとめ ( 38 〜 42 )
38. Ｓ be easy to 〜 Ｓは〜するのがかんたんだ
Ｓ be too ... to 〜 Ｓは...すぎて〜できない
Ｓ be not ... enough to 〜 Ｓは〜するのに十分...でない
39. 〜 ing, ... 〜すると, ...
〜するとき, ...
〜しているうちに, ...
〜であるので, ...
〜であるが, ...
40. 〜ing, ＳＶ... Ｓが，〜しながらＶする
Ｓは〜し, それからＶする
ＳＶ..., 〜 ing Ｓが， 〜しながらＶする
ＳはＶし，そして〜する
41. ＳＶ..., with Ｏ 〜ing ＳがＯに〜させておいてＶする
ＳＶ..., with Ｏ (形容詞・副詞) ＳがＯを〜の状態にしてＶする
ＳＶ..., with Ｏ (過去分詞) ＳがＯを〜された状態にしてＶする
42. It take (人)(時間) to 〜 〜するのに(人)には(時間)かかる
It be (時間) since 〜 〜から(時間)たっている
It be not until ... that 〜 ...になって初めて〜だ
It be ... that 〜 〜は...だ(強調)
V．助動詞と動詞とで作り出すＶ構造
↑TOP
Ｖも５文型のうちの一つであり, さまざまなしくみにより複雑化します. Ｖは, 動詞のみでできていることもありますが, たいていの場合, 動詞と助動詞との組み合わせ形になっています．また, この組み合わせ形に, さらに not のような語がからむこともあります．
43. 助動詞と動詞とで作り出すＶ構造
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
139 I have not telephoned her yet.
140 He is cutting down the tree.
-------------------------------------------------------------------
139 私はまだ彼女に電話していません．
140 彼はいま木をきっています
☆ 次のとおり，どちらの文も，S,O にくらべて V の部分が長い構造になっている．
I have (not) telephoned her yet.
S V O 修
He is cutting down the tree.
S V O
☆ V の部分だけをとりだしてさらに分析すると，次のようになる．
have (not) telephoned
助 副 動詞の過去分詞
is cutting down
助 動詞のing形 副
語形変化した動詞が, 助動詞や副詞と組んで大きな V を形づくっている. V の複雑化には, 特に助動詞が関係する．
☆ 助動詞には次のものがある．
○ be, have, do
○ will, can, must, may, shall, should,
○ be going to, be able to, have to, be to, ought to, be about to, would like to,
○の be は進行形や受け身形を作る．have は完了形を作る．do は疑問文や否定文を作る．○は, 助動詞のなかまに入れるべきもの ．
PRACTICE
I. 次の各文を指示に従って書きかえなさい．
(1) We must wait for her. (未来の文に）
(2) There is a park around here. (used to を用いて過去の文に)
(3) I will fly over the Pacific. (未来進行形の文に）
(4) Kate studied for 3 hours. ( 現在完了進行形の文に）
(5) The bridge was constructed 2 years ago. (2 years ago を then に変えて進行形の文に）
II. ( )内の語を並べかえ，英文を作りなさい．
(1) 列車はまさに出発しようとしていた．
（leave, to, the, was, train, about).
(2) 私には先生の声が聞こえなかった．
(able, I, not, the, teacher, to, was, hear).
(3) 私は来年１６才になります．
(sixteen, going, I'm, be, year, to, next).
(4) 空には一片の雲も見られなかった．
(to, was, sky, cloud, not, seen, a, the, be, in).
(5) 彼は二度と故国の土を踏めない運命だった．
(see, never, to, homeland, his, he, was).
(6) ふるさとを離れてから１０年になる．
(away, I, home, 10, years, been, for, have, from).
44. 助動詞+完了形のＶ
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
141 Betty must have been ill.
142 She can't have told a lie.
-------------------------------------------------------------------
141 ベティーは病気だったにちがいない．
142 彼女がうそをついたはずがない．
☆ 助動詞と動詞の組み合わせ形のうち，単純なものは，[ 助動詞 + 動詞の原形 ] の形になる．しかし，助動詞の後の動詞が完了形(have + 過去分詞) になることもよくある.
She must be ill. 彼女は病気にちがいない
助 原形 (現在のこと)
She must have been ill. 彼女は病気だったにちがいない．
助 完了形 (過去のこと)
☆ must be 〜 は, 「( 現在 ) 〜 であるにちがいない」 という意味．
must have been 〜 となると，「( 過去のあるときにおいて ) 〜 だったにちがいない」 という意味になる．どちらの場合にも, 話し手は今現在判断を下しているのだが, その判断を下されることがらが, 前者では現在のこと, 後者では過去のこと, なのである.
☆ このような使い方があるのは, 「推量」 を表す助動詞で, must のほかには may, can がある．以下はそのまとめだが，動詞は be ばかりでなく, ふつうの動詞のこともある.
may have been 〜 〜 だったかもしれない
must have been 〜 〜 だったにちがいない
can not have been 〜 〜 だったはずがない
★ 原形 動詞の基本形のこと
★ 推量 「〜だろう」のように, 推し量ること
PRACTICE
I. 次の各文を, 動詞を完了形にして書き直しなさい.
(1) She must come.
(2) It cannot be true.
(3) He may say so.
II. ( )内の語を並べかえ，英文を作りなさい．
(1) 彼はそのときまだ勉強していたのかもしれない．
(have, he, working, then, been, may, still).
(2) 彼女はきのうかれに会ったにちがいない．
(yesterday, she, seen, have, him, must).
(3) 先生がそんなことを言ったはずがあるだろうか．
(thing, said, a, can, teacher, our, such, have)?
(4) トムはひどく疲れていて歩けなかったのかもしれないな．
(to, been, Tom, too, walk, tired, may, have).
III. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) She must have had some difficulty getting her car started.
(2) I may have told you this story before.
(3) I can't find it anywhere. He must have taken it with him when he went home.
(4) He can't have been a soccer player when young.
45. 助動詞+完了形のＶ
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
143 You should have consulted your doctor.
144 You might have told me that.
145 You need not have come all the way.
-------------------------------------------------------------------
143 きみは医者に診てもらうべきだったのに．
144 そのことを言ってくれてもよかったのに．
145 わざわざいらっしゃる必要はなかったのに．
☆ 143 は, 医者に診てもらわなかったのであり，144 は, 言わなかったのである．このように, [ 助動詞 + 完了形 ] が, しなかったことに対する話し手の非難や残念だという気持ちを表すことがある．
☆ 143, 144 の S を自分 I に変えれば, 後悔・残念の意味になる．
I should have consulted my doctor.
医者にかかっておけばよかったなぁ.
I might have told him that.
彼にそのことを言ってもよかったかな．
☆ should have, might have は, 仮定法過去完了の構文にも現れる. そのとき should have 〜 は 「〜したであろうに」, might have 〜 は 「〜したかもしれないのだが」 の意味で, 特に非難などの意味あいを含まないこともある．また, このほかに, might have 〜 の形になっていても, 言い方がよりていねいなだけで may have 〜 と意味があまり変わらない場合もある．
☆ 145 は前２つと反対で，実際来ているのである．しかし，来る必要はなかったと言っている．
★ 仮定法過去完了 過去の事実の反対のことを仮定して，もしもそうだったらこうだっただろう, の 3 ように言うしくみ
Ｓ should have 〜 Ｓは〜すべきだったのに
Ｓ might have 〜 Ｓは〜してもよいのに
Ｓ need not have 〜 Ｓは〜する必要はなかったのに
PRACTICE
I. 次の各文の意味を比較しなさい．
(1) a. You should have the door shut.
b. You should have had the door shut.
(2) a. He may call me up.
b. He may have called me up.
c. If I had seen her there, I might have been happier.
d. You might have dropped your bag on your way.
e. Why didn't you come and see me? You might at least have called me up.
(3) a. I need to clean my room.
b. You need not have cleaned your room yourself.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) I should have tried and learned judo.
(2) Where should I have got off?
(3) You should have been interested in various activities.
(4) Well, maybe they should've told you first, but they rang us instead.
(5) This rule has become quite out of date. It should have been abolished a long time ago.
abolish 廃止する
(6) I hear you offered your time and energy to him yesterday. But you need not have done such a thing at all.
46. 助動詞と動詞とで作るＶ構造
↑TOP
--------------------------------------------------------------------
146 I used to be able to swim more than a mile.
147 You won't have to attend the meeting.
148 I do wish to have succeeded in the exam.
149 The bridge is being built now.
150 What harm has been done to you?
--------------------------------------------------------------------
146 むかしは１マイル以上泳げたものだった．
147 きみは会合にでる必要がないよ．
148 いや, 試験に受かっていれば本当によかったんですがね．
149 その橋は今建造中です.
150 どんな危害があなたに対して加えられたのですか．
☆ 146 は助動詞のなかまの語句が２つ並んでいる．used to 〜 は 「以前はこうだった」 のように, 昔を振り返り見る言い方．
I (used to) + [ (be able to)+ swim ] more than a mile.
S V 修飾語句
☆ 147 も助動詞が２つ並んでいる．それに否定語をからめるときには最初の助動詞の後に置くようにする．
助 否 助 原形
You (will)+ not (have to) + attend the meeting.
S V O
☆ 148 の do は助動詞で, 「ほんとうにそうなんだ」 のように意味を強めるもの．
☆ 149 は受け身の進行形.
☆ 154 は現在完了と受け身の組み合わせ形．
現在完了
What harm has been done to you?
S V 修
受け身
PRACTICE
I. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) じゃがいもは植えてから2か月しかたたないのに食べることができる．
Potatoes ( )( )( ) only two months after plant- ing.
(2) 昨夜８時にここを出たのだから，今頃は東京に着いているはずだ.
As he left here at 8 o'clock last night, He ought ( )
( ) arrived at Tokyo ( ) now.
(3) あなたからお送りいただいた荷物は, 送り返されなければならないかもしれません.
The parcel you sent us ( )( )( )( ) sent back to you.
(4) 私は, クリスマス前には家に帰っているだろうと言った.
I said I ( )( )( ) home before Christmas.
II. 次の英文を日本語にしなさい．
(1) Some time in the future every closet will probably be equipped with a little computer.
closet 洋服箪笥
(2) She told me on the phone she would be wearing a green jacket.
(3) If she had been asked to write a personal history it would have been blank under the category marked "Employment".
category marked 〜 〜の項目 employment 職業
(4) The details of your school record can't be known by anyone.
school record 学業成績
(5) No attempt has been made to oppose my marriage.
日英比較 構文のまとめ ( 43 〜 46 )
43. Ｓ have not 〜 Ｓは〜していない
Ｓ be 〜ing Ｓは〜している
44. Ｓ must have 〜 Ｓは〜したにちがいない
Ｓ can't have〜 Ｓが〜したはずがない
45. Ｓ should have 〜 Ｓは〜すべきだったのに
Ｓ might have 〜 Ｓは〜してもよいのに
Ｓ need not have 〜 Ｓは〜する必要はなかったのに
46. Ｓ used to be able to 〜 Ｓは以前は〜することができた
Ｓ won't have to 〜 Ｓは〜する必要がないだろう
Ｓ do Ｖ... ＳはほんとうにＶ...する
Ｓ be being 〜 Ｓは〜されているところだ
Ｓ have been (過去分詞) Ｓは〜された
--コラム--------------------------------------------------------------
☆ 助動詞の２つの意味
たいていの助動詞は１つだけでなく，多くの意味を持っている．その中でも次のペアで表される意味が重要だ.
can (〜できる, 〜の可能性がある)
may (〜してよい，〜かもしれない)
must (〜しなければならない, 〜にちがいない)
will (〜する, 〜だろう)
should (〜するべきだ, 〜のはずだ）
----------------------------------------------------------------------
暗記例文集
↑TOP
1 Tom died.
2 Tom died suddenly.
3 Jack wrote the letter.
4 Jack wrote three letters in the morning.
5 John is a clever high school student.
6 That high school student is clever.
7 Susie is out.
8 Susie is out in the garden.
9 My brother became a doctor.
10 It got dark.
11 Ann looks happy.
12 He seems honest.
13 The teacher gave me good advice.
14 I told him all about myself.
15 We call him Jack.
16 I found her interesting.
17 The old tree in the yard was cut down.
18 My sisters are playing in the yard.
19 I noticed that the light was on.
20 Whether he will come or not is not certain.
21 To err is human.
22 I tried to open the door.
23 He seems to be too self-conscious.
24 The problem is that we are short of money.
25 I hear you've moved to another town.
26 My mother told me that you were ill.
27 The point is whether Tom will come or not.
28 I wonder if Mary has got married.
29 I asked my husband whether he would go for a walk in the afternoon.
30 I wonder what has become of him.
31 What he said was nothing to me.
32 To master English is not easy.
33 He suddenly began to run.
34 That man seems to be a taxi driver.
35 They seem to have been idle during the holidays.
36 I happened to be there.
37 The doctor advised me to stop smoking.
38 I want you to do the job.
39 I asked him to tell the truth.
40 I thought him to be innocent.
41 I expect him to attend the party.
42 She promised him to work hard.
43 His hobby is drawing cartoons.
44 Would you mind opening the window?
45 It is natural (that) they should have elected him President.
46 It is natural for them to have elected him President.
47 It was easy for her to recopgnize him.
48 It is no use crying over spilt milk.
49 She found it easy to use the videocasette recorder.
50 I saw a man sneak into the room.
51 I heard a car bump into somthing.
52 His funny story made me laugh a lot.
53 I'll have her make the appointment.
54 I can't get this computer to work properly.
55 The fire kept burning for a week.
56 She kept the door shut.
57 I felt my arm grasped.
58 I found him lying on the floor.
59 I could not make myself understood in English.
60 Were you never taught how to behave?
61 I didn't know what to say.
62 We are sure (that) we will win.
63 We are sure to win.
64 We are sure of winning.
65 I have a friend who works in Houston.
66 I'll give you a book which will be very helpful to you.
67 There were three witnesses whose testimony I couldn't believe.
68 I met a friend yesterday whom I have not seen for five years.
69 I visited the town where there is a famous museum.
70 The time will soon come when we can travel to the moon.
71 There are few places to visit around here.
72 Do you have some books for children to read?
73 He was the first to fly the Atlantic.
74 That man doing the gardening must be our uncle.
75 He read a novel written by an unknown writer.
76 She brought a basket full of flowers.
77 The news that her husband had been killed was a great shock to her.
78 We are facing the difficult question whether he will accept our offer or not.
79 I had the pleasure to see the queen.
80 The great problem of how to get water worried them.
81 I gave up the idea of doing it by myself.
82 There is no chance of his becoming a professional baseball player.
83 He was astonished that the house had suddenly started to shake.
84 She was so astonished (that) she stared him in the face.
85 I worked very hard so (that) I could pass the entrance examination.
86 As he had no money with him, he was not able to take a bus.
87 As we went up higher, it became colder.
88 Leave your bags as they are.
89 Such a man as he is dangerous.
90 Nothing is so precious as time.
91 This is not so interesting as that.
92 He looked as if he had seen a ghost.
93 He seldom falls asleep in class unless he is tired.
94 Don't go too near the dog in case it bites you.
95 I can't speak Japanese, nor can I read it.
96 It is not his fault but mine.
97 He doesn't visit me without bringing something nice with him.
98 No sooner had she been seated than she began to sob.
99 I'm no more fool than you are.
100 He was stingy, though honest.
101 He was perfect except that he was stingy.
102 You may stay here as long as you keep quiet.
103 Even if it should rain, we won't put off the school marathon race.
104 Wherever he may go, he will be warmly welcomed.
105 Some are happy while others are unhappy.
106 Some say it's good and some say not.
107 The older you grow, the weaker you become.
108 He went back to Japan, where he became a businessman.
109 By the time you start to cook dinner, I'll have finished with this work.
110 If I had been in your shoes, I would have readily given up.
111 You know how I love baked potatoes.
112 He got up very early to catch the first train.
113 She took the map of the town with her so as not to get lost.
114 He was so tall as to touch the ceiling of the train.
115 I was surprised to hear the news.
116 She must be very busy not to write to me.
117 You will get upset to hear that.
118 He drew back the curtain to find the gentle rain falling.
119 This car is easy to handle.
120 Mary was too happy to say a word.
121 You aren't old enough to stay up late.
122 Seeing me, he ran away with full speed.
123 Cleaning up his bicycle, he went out on it.
124 Walking along the street, I found a piece of coin.
125 Being too tired, she was unable to fall asleep easily.
126 Being too tired, she managed to finish her homework.
127 Born in better times, he would have been famous.
128 I watched TV, eating a piece of watermelon.
129 Shutting the book, she got up from her chair.
130 They will start to run at eight in the morning, arriving in the goal in about 2 hours.
131 She sat reading, with her baby sleeping beside her.
132 My father went out with no hat on.
133 She slowly walked with her eyes fixed on the rat.
134 It took me 30 days to do the work.
135 It is five years since he died.
136 It was not until the next day that he heard the news.
137 It was in front of the station that he fell.
138 It is Kate who has made these cookies.
139 I have not telephoned her yet.
140 He is cutting down the tree.
141 Betty must have been ill.
142 She can't have told a lie.
143 You should have consulted your doctor.
144 You might have told me that.
145 You need not have come all the way.
146 I used to be able to swim more than a mile.
147 You won't have to attend the meeting.
148 I do wish to have succeeded in the exam.
149 The bridge is being built now.
150 What harm has been done to you?
PRACTICE 解答
↑TOPI. 基本形式５文型
1. SVの文型
1. (1) Mary left for home early. (2) Mr. Brown slept well last night. (3) That matters little to me. (4) Stand still for a while. (5) I write to him once a month. (6) I've just got to the station. (7) She has been swimming for an hour.
2. (1) ある午後のこと，クリスと私は美しい森の中を何時間も歩いた。(2) 門は彼女が出られないうちに閉まった。 (2) ちょっと 2, 3分出かけてもよろしいかしら。(3) 見かけというものが重要なんだ。
2. SVO の文型
(1) no, time (2) discussed, matter[problem] (3) used, place[stead] (4) grows (5) know, nothing (6) took[caught] (7) put, off (8) climbed, Mt. (9) introduced, to
2. (1) 彼女は親元を離れて自活している。 (2) 私は1か月に1度診察を受けに医者のところに行く。 (3) 彼の息子はたいへんないたずらをした。 (4) etcという単語はand so forthという意味だ。(5) 彼女は目つきがよそよそしい。
3. SVCの文型(be 動詞1)
1. (1) That's[It's], favorite (2) ill[sick]，in, bed (3) bus, driver (4) Whose, English, textbook, this (5) is, famous, for
2. (1) These are very talkative girls. (2) Mine is a large famly. (3) Some were very nice people.
3. (1) 彼は皆の注目の的だった。 (2) 彼らは3年前からの友だち同士だった。(3) 私は17歳で誕生日から5日たっている。 (4) その努力は不必要だった。(5) トムとジョンは泳ぎが大変上手だ。
4. SVCの文型(be 動詞2)
1. (1) out (2) was, on (3) is, upstairs (4) home, by (5) over, there by[near]
2. (1) over (2) in (3) against (4) on
3. (1) 町中の人がそこ にいた。 (2) 中国は日本の西の方にある。 (3) この筆跡は私のにはまったく似ていません。 (4) 文房具はここの引き出しの中にあります，
5. SVC の文型 (beのなかまの動詞) <1>
1. (1) turn, red (2) got[became] (3) gotten[grown], old (4) got, to (5) became (6) got, angry
2. a (3) b (2)
3. (1) 池に近づかないで。 (2) 日ごとにだんだん暑くなってきている。 (3) 真実は私たち皆に知られるようになった。
6. SVC の文型 (be のなかまの動詞) <2>
1.(1) c (2) a (3) d
2.(1) looked, like (2) sound (3) aren't, yourself (4) doesn't, different, to
3.(1) You look happy to meet me. (2) He seemed illto me. (3) That sounds like good advice. (4) She seemed very sure of herself. (5) Your meals always taste good.
7. SVOOの文型
1.(1) Mother made a bowl ofinstant noodles for me. (2) She left some cookies for herfather. (3) I，llfind a vacant seatfor you. (4) Mr. Sato teaches mathematics to us.
2.(1) showed, me [us] (2) Lend, me, dictionary (3) brought, for (4) send, me (5) choose, you (6) bought, Tom
3.(1) 問答無用だ。 引き出しの有り金金部よこせ。(2) ひとことご忠告をさせてください。 (3) 私たちはその問題をまったく考えに入れなかった。(4) あなたにすぐ椅子を持ってきます。
8. SVOCの文型
1. (1) 彼はなくした時計を見つけた。(2) 彼は私に四つ葉のクローバーを見つけてくれた。(3) 彼は、その本はたいへん読みやすいことに気づいた。 (4) 彼は、彼女は賢いと知った。
2. (1) Keep, yourself (2) must, keep, clean[tidy] (3) made, me (4) makes, sleepy (5) point, clear (6) named (7) left, alone (8) found math[mathematics], difficult[hard] (9) calling, liar (10) believe honest (11) elected, captain (12) it[that] good[nice/OK]
9. 修飾語句の構造
1． (1) friend (2) stay (3) one (4) name
2. 副詞的：In most languages, by small talk, In English-speaking countries, about small talk
形容詞的：we talk about, of a conversation
3. (1) イングランドとウェールズの間にある高地の森林の中で、私はもはや何時間も歩いていた。何時間も歩き続け、初めてではなかったが道に迷った。(2) 毎年、地球上で生産される合計35億トンの食糧のうち、80％は植物由来である。(3) 空港職員の24時間ストライキのため、本日これ以降のフライトはすべてキャンセルとなった。
II. 節と句による文型の展開
10. 節というもの
I. (1) I know that cigarettes are bad for the health. (2) Nobody knows where he has gone. (3) I didn't know why she had gone away.
II. (1) That I'm not going to marry you (S) (2) that they would not come (O) (3) that she should be careful (O) (4) why they want to keep standing all the way (C)
III. (1) s v 修
I will put off my departure if it rains tomorrow.
S V O 修飾
(2) s v o
Well, I still don't think you should ring him up.
修飾 S 修飾 V O
(3) s v o
I asked him if he had made up his mind.
S V O O
(4) s v 修
The teachers say, and most of the students believe, that Yoshida will succeed in the examination.
S V S V O
11. 句というもの
Ì．(1) 不定詞の句がOとして働いている。
to go to Paris some day
v 修 修
(2) 不定詞の句がCとして働いている。
to be too self-conscious
v 修 c
(3) 不定詞の句がOとして働いている。
to put up the notice there
v o 修
(4) ingの句がOとして働いている。
clearing the breakfast things
v o
(5) ingの句がOとして働いている。
your opening the window
意味上のs v o
(6) ingの句がSとして働いている。
Stayig in bed
v 修
II.
v o
(1) You can use the knife for opening letters.
S V O
v v c
(2) The young are trying to grow and become individuals.
S V O
v o
(3) To master a foreign language is difficult.
S V C
v o 修
(4) I am interested in taking part in the game.
S V C 修飾
12. that の節
1. (1) has complained (2) notice that (3) hear, been(gotten, got) (4) admit that (5) recommend(suggest), do
2. (1) 空港に着いて、ニューヨークからのフライトが予定より1時間遅れて到着することを知った。
(2) 私たちは委員会が我々の計画に反対していることを残念に思う。
(3) 現代の世界の大きな問題のひとつは、私たちがユーモアのセンスを失ってしまったことだ。
(4) ホイットニーズにはメニューはなく、アヒルのスープから鳥の舌まで、無限にある特別料理の中から好きなものを注文する。驚くべきことに注文したものは出てくる。
(5) 良い話し合いのルールの一つは、参加する論者が議論されているテーマを覚えていて、それから逸脱しないことである。
13. if・whetherの節
1. (1) (3) (4)
2. (1) I wonder if I can get there on foot.
(2) She asked me if I knew the result.
(3) I was beginning to wonder if I should ring you up.
(4) Whether you will succeed in the exam or not depends on how many points you will get in English.
(5) I'll just see if we have that much.
(6) I'm sorry I forgot to ask you whether you wanted a smoker or a non-smoker.
14. what・where・whenの節
1. (1) Tell me where you bought that tennis racket.
(2) This is where I work.
(3) Wednesday is when I'm most busy.
(4) She thinks whatever she does must be perfect.
(5) What I really need is your help.
2. (1) 彼女に独特の美しさを与えていたのは、その表情が極めて生き生きとしていたことである。
(2) ほとんどの人にとって車はブラックボックスである。使い方は知っていても、中で何が起きているのかはわからない。ブラックボックスという名前は、中で何が起きているのかが見えないことを示している。ブラックボックスについて知っておく必要があるのは、点火装置のスイッチを入れるなど特定のことをすれば、車が発進するなど特定のことが起きるということだけだ。
15. 不定詞の句
1. (1) wants, to, get (2) intend, to (3) has, been, trying,to
2. (1) He didn't hesitate to accept my offer. (2) All you have to do is to repeat after me. (3) You don't need to go to church unless you want to.
3. (1) 彼は幼少期に直面した困難にどうにか打ち勝ち，当時最も高名な小説家となった。 (2) 最近ヒットした映画を観ていること，とりわけ封切りの最初の週に観ていることは，人に聞こえはよくても，たいしたことではない。
16. 不定詞の句
1. (1) She,to (2) It,they, were, enjoying (3) It,is, said
2. (1) seem,to, better (2) didn，t, seem,to (3) appears,to (4) appear, be
3. (1) 外国語を使って書くのは，最初は母国語で書くのとあまり変わらないと思えるかもしれないが，もちろんそういうことはない。 (2) クレオパトラの鼻が実際より8分の1インチほど低いか高いかしたら，西暦紀元の歴史の全コースが変わっていただろうと言われてきた。
17. 不定詞の句
1. (1) The prisoners were ordered to stand up. (2) You are expected to come on ㍽me. (3) We discovered that John was greedy. (4) The kitten expects to be fed.
(5) I promised herto return by Monday. (6) I asked him to bring me a glass of water. (7) I told them to stop chattering at once.
2. (1) 何かしてほしいことはありますか。(2) 彼女は私たちに中に入ってコーヒーを飲むように言った。 (3) 私は医者からもっと野菜をとるように言われた。(4) 友人が、留守の間に彼のアパートに泊まってはどうかと誘ってくれた。 (5) 窓を開けるように言わなかったでしょうか。 (6) 私は今とても忙しい。後でかけ直すよう彼に頼んでください。(7) 職員は会社に忠実であるよう期待されている。 (8) 私はこの公園でメラニー・ウォルトンという女性に会うことになっている。
18. ing の句
1. (1) 私はここであなたに会ったことを決して忘れません。手紙を投函するのを忘れないでください。 (2) 彼はその重い椅子を動かそうとした。彼女は神への祈りを試みた。
2. (1) succeed,in,inviting (2) gave, driving (3) could’t, help (4) Getting，is
3. (1) 私は社交的でも冒険好きでもないので、肘掛け椅子から想像上の旅をするのが好きだ。 (2) 朝食を抜くと不健康になる。 (3) このかばんを預かっていただけますか。 (4) 人と仲良くやっていけることは、喜び以上のものだ。 (5) どんな言語でも、理解したり話したりする能力は、それを使うことから生まれる。
19. it の構文
1. (1) It's, bad (2) quite, natural (3) is, known (4) of, to (5) has, been (6) a, pity (7) It, of , him (8) it, easier, to
2. (1) 川の中に割れたガラスがあり、水中を歩くのは危険だった。 (2) 人間の間では、ほとんどの病気を「細菌」のせいにするのが一般的である。 (3) 人々は増え続ける余暇の時間をどのように過ごすかを学ぶ必要がある。 (4) 2人の人が何かについて意見が対立し、それぞれが自分の意見がベストであると相手に納得させたいと思うのは、まったく普通のことである。
20. 原形・不定詞の句
1.
(1) What made him punish the student? (2) I'd make them feel
comfortable. (3)I can't believe what I heard my father say. (4) Chinese
people aren't permitted to have a car for their own private use. (5)
The development of the planes has enabled us to enjoy pleasant trips.
(6) I'll get her to make the appointment.
2. (1) 彼女が友達に、学校に一度も遅れたことがないと自慢しているのを聞いたことがある。(2) 最近、ある中年男性が若者にヘッドホンで音楽を聴かないように警告しているのを聞いた。 (3) 娯楽としてのテレビはデザートとして扱われるべきで、子供たちの生活の中で主食になることは許されない。
21. ing の句・ 過去分詞の句
1. (1) My brother got killed in the accident. (2) I kept the fire burning all night. (3) I consider the matter settled. (4) I found the beach covered with garbage.
2. (1) He had to keep standing in the bus. (2) They left me waiting. (3) I often saw him looking at me.
3. (1) プールで泳いでいるうちに彼は弁当を盗まれた。 (2) 彼らは長く待たされることを気にしていないようだった。 (3) 私の近所の人たちの多くは、車を何度も盗まれている。
22. 疑問詞+不定詞の句
1. (1) She is always worrying about what to wear. (2) I don't know which book to choose. (3) He pulled out a map to find out how to get back to the hotel. (4) They are at a loss as to how to reach theirteacher. (5) Would you tell me when to?
2. (1) 私は車のことは、運転の仕方を除いて、まず知らない。 (2) 意思の強い人というのは、断固として決心し、自分の欲しいものを手に入れる方法を知っている人のことである。 (3) もはや市当局は、どこに建てるかを慎重に検討することなしにただビルや高速道路を建てさせることはできない。
23. 形容詞のOになる節・句
1.(1) c, d, e
2.(1) proud, that (2) proud, being (3) afraid, won't, time (4) He, is (5) whether, or
3.(1) その本は学生たちにとってためになるだろうと私は思う。(2) 彼が成功する可能性はあるが，私にはあまり確信はない。 (3) なぜあなたはそんなものをそれほど貫いたがるのですか。 (4) 包みの紐を切るなんて，中身を知りたがってのことだとしても，りっぱな婦人なら決してしないことだ。
III 形容詞的修飾構造
24. 名詞+関係代名詞の節
1. (1) who, had (2) There, who, have (3) friend, who, even (4) those, who (5) which, of
2. (1) 友だちとのお喋りに忙しくて客のもてなしのできない店員,会議に30分遅れてくる重役，列車が到着すると降りる人を無視してむりやり乗り込む駅の女性，こういう人たちは皆，日頃見られるマナーの悪さのたいへんよくある見本だ。 (2) 自分にとってほんとうに何かしら意味のあること，ほんとうにいま重要なこと，かつて重要だったこと，そのようなことについて書くなら，ほかの人にはつまらないかもしれないとたとえ思えても，害いたものはおもしろくなる。
25. 名詞 + 関係代名詞の節
1. (1) whom, about, whom (2) with
2. (1) One day I was driving in a city which I didn't know well. (2) We have a cat whose tailis very long and whose eyes are gey.
3. (1) 私が自転車を借りた人は，すぐに返してもらいたがっていた。 (2) 彼女はよく知るのがむずかしい女性です。 (3) ある日，一度も見たことのないちっちゃな女の子が，大胆にも彼の職場に歩いて入ってきた。 (4) いまの時代の家では，たいていの部屋のどこかの壁に，主題も構図も，その気になればいつでも手軽にとりかえられるような絵がかかっている。 (5) 彼は私に本を何冊か貸してくれたが、どれも難しかった。
26. 名詞+関係副詞の節
1.(1) We went to the neighborhood where my wife spent her childhood. (2) These days when efficiency is greatly required in every field, computers play an impoれantrole n ou life.
2.(1) I went back to the place where I had left my ca ・ (2)I came to a crossroads where I wanted to turn right. (3) They threw a broken bottle into the river where the children were playing.
3. (1) ふつうの人々は、職場からますます離れて暮らすことを余儀なくされている。 (2) 日本ほど集約的に農業が行われている国は、おそらく世界にはないだろう。
(3) すきな天体のどこにでも宇宙船によって自由に行ける時代がやがてやって来るかもしれない。
27. 名詞+不定詞の句
1. (1) I have lost my watch, butI have no money to buy a new one. (2) She is the last person to tell a lie. (3) I want something to take back with me for my children. (4) I found no words to describe my feelings. (5) So many people came that there were not enough sandwiches to go around.
2. (1) 私には暇な時間はない。 (2) なんてばかげた間違いな んだ。 (3) その問題に答えたのは彼女だけだった。 (4) 大学時代と いう ものは，広い範囲の考えに さら されるべき とき である。 大学で決してな されるべき でないこ とは，職業訓練である。
28. その他の形容詞句（ing・過去分詞・形容詞句）
1. (1) We rode into a town called Jacksonville. (2) I am taking care of a lost child. (3) Please try the store next to ours. (4) Do you have any tickets leftfortomoHow's match ? (5) This is an animal somewhat similar to a leopard. (6) What's thatloud noise coming from the engine?
2. (1) 哲学を専攻してい る学生はあま りい ません。 (2) 少し道をはずれたと ころ に, 窓にあかりのついた小さ な田舎家を見つけた。
(3) 私たちは科学者にはほとんど知られていない力によって結ばれたのだと思う。 (4) 21世紀の初めに世界がどうなっているかを見てみよう。手に入るぱく大な量の情報によって特徴づけられる情報化時代が，相当進んでいると私は思う。
29. 名詞+that節・名詞+疑問節
1. a
2. (1) Did you hearthe news that the plane he was on crashed yesterday? (2) I had a horrible feeling that if I took the medicine, I would die. (3) I was led to the conclusion thatI could't do it in an effective way.
3. (1) 友だちのうち6人が，ある学校がいいと言っでも，そのことがその学校が自分の子にとってよいという保証になるわけではない。(2) 人間は年をとる，という事実を私たちはたいへんよぐ知っているので，年とともに体力が衰えていく過程を人々はずっと前から自明なことだと思っている。
30. 名詞+不定詞の句
1. (1) I have a great wish to visit China some day. (2) His various attempts to learn English failed.
2. (1) I have no time to be sad. (2) Give me a chance to play in the game. (3) He has good reason to come late. (4) That's the best way to develop your ability to speak English. (5) She is always complaining she doesn't have time to study English.
3. (1) 私たちは皆，外国語を話す人を見て羨望の溜息をつく傾向がある。 (2) 日本人にはものごとを改善するエネルギーと能力があると私は思う。 (3) あなたは恥ずかしがる必要はない。
31. 名詞+of+ing
1. (1) his, dream, of (2) little, chance, of (3) opportunity, of, doing [seeing] (4) fr,the, purpose
2. (1) ほとんどの女性はほとんどの男性よりも病気に対して抵抗し、勝算がある。(2) 私たちは天然資源を保護する絶対的な必要性に直面している。 (3) 技術が私たちのために実際に何をしてくれるかという疑問は、調査に値する。 (4) 自分の言いたいことをうまく伝える言葉が見つからなかったり、誤解されてしまったり、言っていることがうまく伝わらなかったりした経験は誰にでもあるはずだ。
IV. 単純接続的２文結合構造
32. that節
1. (1) so that[in order], could [might] (2) I'm, late (3) so, could, not (4) It, that (5) so (6) so, funny, help
2. (1) 彼女はたいへん勇敢な女性だったので，皆から尊敬された。 (2) 昨夜は頭痛がひどかったので早く寝た。(3) 最初期にアメリカはたいへん人口がまばらだったので，近所の人というものはぜひ欲しいと思われるものだった。 (4) 当局によって新しい道路が造られると，すぐに車でいっぱいになるので，もっと多くの道路が建設されなければならなくなる。 (5) 事故は昨夜起こり，男が2人，重傷を負って死んだ。
33. as〜の節
1. (1) As it had rained the previous night, the road was muddy. (2)In spite of his efforts, everything was as it had been. (3) I wonder why he is staring at me as if he knew me.? (4) As she sings the song, she begins to weep.
2. (1) 私はそれを信じるほど愚かではない。 (2) 日本ほど喫煙者の男女比の差が大きい国はない。 (3) 私はその考えをできるだけ心の奥底に押しやり、そこに葬り去ろうとした。
34. 否定を含む構文
1. (1) None，as (2) not (3) seldom [rarely], goes (4) nor, can (5) can't[won't], without (6) what, unless
2. (1) 彼は詩人というより小説家である。 (2) 私は辞書を2冊しか持っていない。 (3) あなたは私と同じく天才ではない。 (4) 悪いのは彼の思想というより理想である。 (5) 私たちは、誰かの私たちに対する態度を、その人が言うことだけでなく、もっと重要なことに、その人が私たちに対してどう行動するかによって判断する。
35. 付帯条件の構文
1. (1) even, if[though], (2) though, not (3) except, that (4) Whenever, had, why (5) whenever (6) though, had
2. (1) あなたがたが言いたい意味をはっきりさせることのできるかぎり，アメリ力人は英語のじょうずへたに関心を持つことはない。 (2) 若いころには麦わら色だつたろうと思えたが，知り会ったころの彼の髪はまっ白だった。(3) どこへ行こうとも，彼は歓迎を受けるだろう。(4) たとえ直せと忠告しても彼女は自分のやり方を直しはしないだろう。(5) どんなに性格が悪くても私は彼を見捨てません。
36. その他の節
1. (1) have, finished[done], by, the, comes (2) how, to, as (3) of, how (4) had, have, been
2. (1) 日本の女性は主婦であることに誇りを持っているが、アメリカの主婦は閉塞感を感じている。 (2) ある晩、彼女が一人で暖炉のそばに座って小説を読んでいると、玄関のベルが鳴った。 (3) 人は、新たな社会に長くいればいるほど、発見することがいかに多く、自分が本当に知っていることがいかに少ないかに気づく。 (4) 中国では女性さえも自転車を漕ぐが、アフリカのたいていの国ではこれはあまりないことだ。 (5) 放課後、ある者は部活に参加し、ある者は図書館で勉強し、ある者は家に帰って趣味に没頭する。
37. 不定詞の句
1. (1) To hear of her marriage, you will be surprised. (2) He opened the box, only to find it empty. (3) I spoke in a very loud voice so as to be heard by everyone. (4) Every child should have a good sleep in order notto fall ill.
2. (1) I got to the station only to find that the train had just left. (2) She must be very rich to wear such an expensive dress.
3. (1) 18歳の時、彼女は看護婦として生計を立てるために家を出た。 (2) 私はその町にある史跡を訪ねようと心に決めた。 (3) ある朝目覚めると、彼は自分が有名人になっていることを知った。 (4) 彼は車に鍵をかけないまま放っておくほど不注意だった。 (5) 彼はドアに駆け寄ったが、鍵がかかっていることに気づいた。 (6) 仕事をするのは初めてだったので、経験できてうれしかった。 (7) 会話するのが互いに楽しいものにするためには、参加者に対して目新しさというものを与えなければならない。
38. 不定詞の句
1. (1) The difference is too large to be negligible. (2) This problem is too importantfor us to neglect. (3) I don't have enough money to get it.
2. (1) He is too honest to tell a lie. (2) The room is too smallto work n. (3) You are not old enough to go to school yet.
3. (1) 彼は家族が住むのに十分大きなアパートを探していた。 (2) ほめることはけなすことよりむずかしい。 (3) どんな魚でも，陸地に近いところで捕獲されたものは食べると危険だ。というのも，海中に注ぎ速まれた化学薬品が多いからだ。 (4) 国連食糧農業機構は，世界の人口のs分の1が十分に食料に恵まれており，5分の2が生きていくのにちょうどよい量を持ち，残り5分の2が飢えていると示唆している。
39. 分詞構文(時・理由・原因・譲歩・条件)
1. (1) Surrounded by the sea, our country has a mild climate. (2) Judging from his attitude, he must know them well. (3) Sitting here in the sun,I stillfeel cold. (4) Taking a walk in the suburbs, we were caughtn a shower.
2. (1) School, over (2) Having, lived (3) Taking, into, up
3. (1) 天気さえよければ，私たちは明日出発します。 (2) 私たちは角の店に人ったが，買うべきものが何もなかったので，またにぎやかな通りに出た。 (3) 全力で走ったが、彼女はバスに乗れなかった。 (4) 聴衆に紹介され、彼女はスピーチを始めた。
40. 付帯状況を表す分詞構文
1. (1) She got out of the ca，and (she) picked up the coin. (2) Jason used a sharp axe, and (he) broke down the door. (3) There they spent days and got ready.
2. (1) I stood drinking a cup of black coffee. (4) He would often sit doing nothing. (3) We went out, each carrying an umbrella.
3. (1) 私は公道に出たいと思いながら歩き始めた。 (2) リンダはたいへんあらさがしの好きな女性で，いつも自分を他人と比べている。 (3) いつわりの仕事を終えて，私は其の仕事に取り組み始めた。 (4) 各学年のいくつかのクラスにおいては，生徒たちがいつも教室の後ろのほうに座り，前の2，3列の座席を，とりわけ教卓に最も近い座席を，すっかり空にしてしまう。
41. 付帯状況を表す with の句
1. (1) He was walking along with a book under his arm. (2) Mr. Ito comes to school with his day pack on his back. (3) She looked me in the face with her mouth wide open. (4) Don't speak with your mouth full. (5) She sat with her legs crossed in front of her.
2. (1) 男の人がトランジスターラジオをかけっぱなしにしてべンチで寝ていた。 (2) 彼は太陽の光りをさえぎるために顔をハンカチで被って眠っていた。 (3)彼はすぐさま，文の構造の説明に移った。 (4) 赤ちやんは治療しようのない，めったにない先天的な欠陥のために，心臓の左半分のない状態で生まれたのだった。 (5) 彼はこっそり家に入り，誰にも気づかれずにすぐに床についた。
42. it の構文
1. (1)It was a woman in blue jeans that[who] stood atthe window ofthe expensive shop. (2) It was one of his front teeth that was hurting him. (3) It is her sisterthat people often take her for.
2. (1) It is ten years since we were married. (2) It was then that I noticed a man sitting on the bench. (3) What was it that Columbus discovered? (4) It is a long time since I went there last.
3. (1) 彼はそれを2時間でしたが，私には同じ日数だけかかった。 (2) 街へ出るのはお金も時間もかかる。 (3) お風呂に人るのは1分しかかからない。出れば準備オーケーだ。 (4) 私たちのたいでいの者にとって，百科事典とか経済学や外国語の勉強とかは，その必要に迫られて初めておもじろくなるのである。
V．助動詞と動詞とで作り出すＶ構造
43. 助動詞と動詞とで作り出すＶ構造
1. (1) We will have to waitfor her. (2) There used to be a park around here. (3) I will be flying over the Pacific. (4) Kate has been studying for 3 hours. (5) The bridge was being constructed then.
2. (1) The train was aboutto leave. (2) I was not able to hear the teacher. (3) I'm going to be sixteen next year. (4) Not a cloud was to be seen in the sky. (5) He was never to see his homeland. (6) I have been away from home for 10 years.
44. 助動詞+完了形のＶ
1. (1) She must have come. (2) It cannot have been true. (3) He may have said so.
2. (1) He may still have been studying then. (2) She must have seen him yesterday. (3) Can ou teacher have said such a thing? (4) Tom may have been too tired to walk. (5) He must have been there then.
3. (1) 彼女は車を発進させるのに何かむずかしいことがあったにちがいない。 (2) 前にこの話，したことがあるかもしれない。 (3) 若いころ彼がサッカーの選手だったなんてことはありえない。 (4) 彼がこの作文を書いたのだろうか。 [いったい彼にこの作文が書けたのだろうか] (5) どこにも見つからないな。彼が家に持ち帰ってしまったにちがいない。
45. 助動詞+完了形のＶ
1. (1) a・あなたはドアを閉めておくべきだ。b・あなたはドアを閉めておくべきだったのに。 (2) a・彼は私に電話するかもしれない。[彼は私に電話してよい。] b・彼は私に電話したかもしれない。 c・もしもそこで彼女に会っていたならば，私はもっとうれしかっただろう。 d・途中でバッグを落としたのかもしれませんね。 e・なぜ会いに来なかったのですか? 電話くらいしてくれたっていいのに。 (3) a・部犀を掃際する必要があるな。 b・あなたはご自分で部屋の掃除をなさる必要はなかったのですよ。
2. (1) You need not have done so. (2) You should have come earlier. (3) He might have told me that.
3. (1) 柔道をやってみて，習っておけばよかったな。 (2) 私はどこで降りるべきだったのでしょうか? (3) きみはいろいろな活動に興味を持つべきだったのに。 (4)そうですね，まあ，たぶん，彼らはまずあなたに言うべきだったのでしょうが，そうはしないで私たちに電話してきたわけです。 (5) この規則は完全に時代遅れになっている。ずっと以前に廃止されるべきだったのだが… (6) あなた，きのう彼のために時間と労力を提供したそうですが，そんなことをする必要は全然なかったんですよ。
46. 助動詞と動詞とで作るＶ構造
1. (1) can, be, eaten (2) to, have, by (3) may [might], have, to, be (4) would, have, been (5) ought, have
2. (1) 将来いつか，たぶんすべての洋服ダンスに小さなコンピューターがついているようになるだろう。 (2) 彼女は電話で，グリーンのジヤケットを着て行ってるわと言った。 (3) もしも履歴書を書くように頼まれたならば，「職業」の欄は空白になっただろう。 (4) あなたがたの学業成績の詳細は誰にも知られません。 (5) 私の結婚に反対する試みはまったくなされていない。
復習テスト
******************************************************************
* 復習小テスト(1) I. 基本形式5文型 [ 構文1〜3 ] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) スミスさんは歩くのがはやい. (各4点-計56点)
Mr. Smith ( )( ).
(2) トムは今, 手紙を書き終わったところだ.
Tom has just ( ) a ( ).
(3) 彼女の目つきはよそよそしかった.
Her eyes ( ) a distant ( ) in them.
(4) 私の教え子たちは頭がいい.
My students ( )( ).
(5) それは私にはたいしたことではない.
It matters ( ) to me.
(6) 私は1か月に1回医者に診てもらいに行く.
I go ( )( ) the doctor once a month.
(7) 彼は肘掛け椅子に座っていた.
He ( ) in the armchair.
(8) 私たちはずっと前からの友だち同士です．
We ( )( ) friends for many years.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各6点-計24点)
(1) 会は水曜まで延期します．
We'll ( meeting, off, Wednesday, put, till ).
_____________________________________________________________
(2) あの女の子はたいへんおしゃべりだ.
( that, talkative, is, girl, very ).
_____________________________________________________________
(3) 私が会いに行ったら, 彼は病気で寝ていた.
( in, was, bed, he, ill ) when I went to see him.
_____________________________________________________________
(4) 私たちは何時間もその問題を討議した.
We ( matter, the, hours, discussed, for ).
_____________________________________________________________
III. 次の各文の中からＳＶの文型の文を選び，番号で答えなさい．
1. I've just got to the station. (計20点)
2. She supports herself.
3. Kusatsu is famous for its hot springs.
4. The gate closed before she could exit.
5. The word 'etc' means 'and so forth.'
6. I write to him once a month.
7. I don't know anything about the matter.
8. The train leaves from platform 3.
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習小テスト(2) I. 基本形式5文型 [ 構文4〜6 ] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 私はずっと静かにしていた. (各4点-計40点)
I kept ( ) all the while.
(2) 彼女は健康だ．
She is ( )( ) shape.
(3) 天気はあいかわらず雨だった.
The weather remined ( ).
(4) きみの話, おもしろそうだ.
Your story ( ) intersting.
(5) 私はその計画に反対です．
I'm ( ) the plan.
(6) 彼女は自信たっぷりなようだった.
She ( ) very ( ) of herself.
(7) 文房具はここの引き出しの中にある．
The stationery is ( )( ) the drawer.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各6点-計42点)
(1) きみの自転車なら, あそこの門のそばにありますよ．
Your bicycle ( over, is, gate, by, the, there ).
_____________________________________________________________
(2) そのきのこは小さな傘のように見えた.
The ( like, umbrellas, mushrooms, looked, tiny ).
_____________________________________________________________
(3) 花瓶の花がよい香りがした.
The flowers ( good, in, smelled, the, vase ).
_____________________________________________________________
(4) あたりがますます暗くなってきていた.
( was, darker, darker, it, and, getting ).
_____________________________________________________________
(5) そのときテレビはついていた．
( on, TV, then, was ).
_____________________________________________________________
(6) 信号が赤になりますよ．
The light ( to, turn, going, red, is ).
_____________________________________________________________
(7) 私の友だちはこのことを聞いてたいへん怒った.
My friend ( he, very, got, when, angry ) heard this.
_____________________________________________________________
III. 次の各文の中からＳＶＣの文型の文を選び，番号で答えなさい．
1. Tom died suddenly. (計18点)
2. I got a new bag at the department-store.
3. He appeared particularly pleased.
4. The family will be away during the summer.
5. The truth became known to all of us.
6. Heat turns ice into water.
7. Much remains for you to do.
8. I felt something in my shoe.
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習小テスト(3) I. 基本形式5文型 [ 構文7〜9 ] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) あなたにすぐに椅子をお持ちします. (各3点-計42点)
I'll get ( )( )( ) at once.
(2) 彼女はお父さんにクッキーを残しておいた.
She ( )( )( ) some cookies.
(3) あなたは前米国大統領の名前を知っていますか.
Do you know the name ( ) the former president ( )
the United States?
(4) まさかのときの友こそ真の友.
A friend ( ) need is a friend ( ).
(5) 佐藤先生は私たちの数学の先生です．
Mr. Sato ( )( ) mathematics.
(6) 私は彼女はおもしろいと思った.
I found ( )( ).
II．次の各文を日本語にしなさい．(各3点-計15点)
(1) He made me his servant.
_____________________________________________________________
(2) The news made me happy.
_____________________________________________________________
(3) She made me a nice sweater.
_____________________________________________________________
III. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各7点-計28点)
(1) 先生は要点をはっきりさせた．
Our ( point, made, the, teacher, clear ).
_____________________________________________________________
(2) あなたにいくつかよいのを選んであげましょう.
I'll ( some, you, of, good, choose ) ones.
_____________________________________________________________
(3) 昨年ロンドン滞在中に, 私は旧友に出会った.
( my, London, during, in, stay ) last year, I saw an old friend
of mine
_____________________________________________________________
(4) 私たちはこの部屋をきれいにしておかなければなりません．
We ( clean, room, keep, this, must ).
_____________________________________________________________
IV. 次の英文中から修飾語句としてはたらいている語・語句を5種類抜き出
し, 形容詞的か副詞的かを言いなさい. (各3点-計15点)
Owing to a twenty-four-hour strike of the airport staff, all
flights for the rest of today have to be canceled.
1.
2.
3.
4.
5.
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(4) II. 節と句による文型の展開 [構文10〜11] *
******************************************************************
Ｉ．次の各文を日本語にしなさい. また, イタリックの語句のうち, 節で
あるものを選び, 文の番号で答えなさい. (訳各5点-番号6点-計36点)
1. Nobody knows where he has gone.
_____________________________________________________________
2. Playing tennis is fun.
_____________________________________________________________
3. To master a foreign language is difficult.
_____________________________________________________________
4. I noticed that the light was on.
_____________________________________________________________
5. This is my first visit to Japan.
_____________________________________________________________
6. I asked him if he had made up his mind.
_____________________________________________________________
節を含む文の番号 → _____________________________
II. 次の各質問への答えの文を, to〜 や 〜ing の句を用い, また, 日本
語を参考にして, 作りなさい. (各4点-計16点)
(1) What do you use the knife for? (手紙をあけるために)
_____________________________________________________________
(2) What is she trying to do? (ドアをあけること)
_____________________________________________________________
(3) What are you interested in? (その試合に参加すること)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(4) What did they intend to do? (そこに掲示を出すこと)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
III. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼がくるかどうかは確かでない． (各3点-計48点)
Whether he will come or not ( )( )( ).
(2) 煙草が健康に悪いのはわかっています．
( )( )( ) cigarettes are bad for the health.
(3) なぜ彼女が立ち去ったのか, 私にはわからなかった．
I didn't ( )( ) ( ) went away.
(4) そういうわけで彼はずっと立っていたがるのです．
( )( ) he wants to keep standing all the way.
(5) 彼はひどく自意識が強いように思える.
He seems ( )( ) too self-conscious.
(6) 窓をあけてもかまいませんか．
Do you mind ( )( ) the window?
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(5) II. 節と句による文型の展開 [構文12〜14] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) 彼女が行くかどうか私にはわかりません. (各3点-計54点)
I can't ( ) if she will go ( ) not.
(2) 問題は私たちにお金が不足していることだ．
The problem ( )( ) we are short of money.
(3) ここが私が働いている場所です．
( ) is ( ) I work.
(4) きみが試験に受かるかどうかは, 英語の成績にかかっている．
Whether you will succeed in the exam or not ( )( )
how many points you will get in English.
(5) 水曜日はわたしがいちばん忙しい日です．
Wednesday is ( ) I am most busy.
(6) 彼女は自分のすることはなんでもパーフェクトでなければならない
と思っている.
She thinks ( ) she does ( )( ) perfect.
(7) 私がほんとうに必要としているものはあなたからの助けです．
( ) I really ( )( ) your help.
(8) きみに電話しようかどうかと考えはじめていたところだった.
I was ( ) to ( )( ) I should ring you up.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各7点-計28点)
(1) 彼の言ったことは私にはなんでもなかった．
( was, he, said, what, nothing ) to me.
____________________________________________________________
(2) 彼女はそれが自分の過ちとは認めないだろう.
( that, she, admit, won't ) it was her fault.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(3) 彼はいったいどうなってしまったのだろう．
I ( become, what, wonder, has, of ) him.
_____________________________________________________________
(4) 現代世界の大問題のうちの1つは, 人類がユーモア感覚を失ったこと
である.
One of the major problems ( that, is, today, world, the, of )
we have lost our sense of humor.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
III. 次の各文を日本語にしなさい． (各6点-計18点)
(1) The point is whether Tom will come or not.
_____________________________________________________________
(2) I hear she has got injured.
_____________________________________________________________
(3) I wonder if Mary has got married.
_____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(6) II. 節と句による文型の展開 [構文15〜17] *
******************************************************************
I. 次の各文を日本語にしなさい． (各6点-計24点)
(1) It isn't likely that she knows the fact.
_____________________________________________________________
(2) She promised him to work hard.
_____________________________________________________________
(3) The prisoners were ordered to stand up.
_____________________________________________________________
(4) He didn't hesitate to accept my offer.
_____________________________________________________________
II. 日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(各3点-計30点)
(1) あなたがたは私の後について繰り返して言うだけでよいのです．
( ) you have to ( )( ) to repeat after me.
(2) あの男の人は非のうちどころのない紳士のようだね.
That man ( )( )( ) a perfect gentleman.
(3) 私は彼に真実を話してくれるように頼んだ．
I ( ) him ( ) tell me the truth.
(4) あなたは時間通りに来てもらいたい.
You ( ) expected ( ) come on time.
III. 次の各文を it を主語にして書きかえなさい. (各6点-計18点)
(1) I happened to be there.
_____________________________________________________________
(2) The students seem to do better in the morning than in the after-
noon.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(3) He appears to have been a hard worker when young.
_____________________________________________________________
IV．( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各7点-計28点)
(1) 彼はその困難にどうにか打ち勝った．
He ( the, to, managed, overcome, difficulties).
_____________________________________________________________
(2) 彼らは休暇中怠けていたようだ．
They ( idle, been, seem, have, to ) during the holidays.
_____________________________________________________________
(3) スミスさん一家は別の町に引っ越したと言われている.
The Smith's ( said, moved, to, are, have ) to another town.
_____________________________________________________________
(4) 医者は私にタバコを吸うのをやめるように忠告した．
The doctor ( stop, me, advised, to, smoking ).
_____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(7) II. 節と句による文型の展開 [構文18〜20] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) このかばん, 見ていてもらえませんか． (各3点-計33点)
Would you ( )( ) after this bag?
(2) 私はかんたんにあなたとわかりましたよ.
( )( )( ) for me to recognize you.
(3) 彼のおかしな話のために私は大笑いした．
His funny story ( ) me ( ) a lot.
(4) 朝食を抜くのは健康によくない.
Skipping ( )( ) you unhealthy.
(5) 彼女はビデオを使うのはかんたんだと知った.
She found ( ) easy ( ) use the videocasette re-
corder.
(6) 私は男がその部屋の中に入っていくのを見た.
I ( ) a man ( ) into the room.
II. 次の各文中の誤りを正し, 文全体を書き改めなさい.(各5点-計15点)
(1) Did he succeed to invite her?
____________________________________________________________
(2) It's so nice for you coming to see me.
____________________________________________________________
(3) I'll have her made the appointment.
_____________________________________________________________
III. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各7点-計28点)
(1) 私は彼のことを笑わずにはいられなかった.
I could ( not, at, laughing, help, him ).
_____________________________________________________________
(2) 覆水盆に返らず.
( use, is, over, no, it, crying ) spilt milk.
(3) このコンピューター，うまく動かせないな．
I can't ( get, to, computer, this, work ) properly.
_____________________________________________________________
(4) 私には音楽を聞くという習慣がなかった．
It has ( to, never, custom, my, been ) to listen to music.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
IV. 次の各組の2文がほぼ同じ意味になるように( )内に適当な英語を1
語ずつ入れなさい. (各3点-計24点)
(1) It is natural for them to have elected him President.
It is natural ( ) they ( ) have elected him Presi-
dent.
(2) I'm sorry you didn't win the prize.
It's a ( )( ) you didn't win the prize.
(3) Why did he punish the student?
( ) made him ( ) the student?
(4) He was rude enough to hit me.
It was ( )( ) to hit me.
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(8) II. 節と句による文型の展開 [構文21〜23] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) その火は１週間燃えつづけた． (各3点-計45点)
The fire ( )( ) for a week.
(2) きみはお行儀というものを教えられなかったのかね．
Were you never taught ( )( ) behave?
(3) 彼ならきっとうまくやると思う.
He is sure ( )( ).
(4) 私は何か白いものが日を浴びて輝いているのを見た．
I saw ( )( )( ) in the sun.
(5) 私は, どう言ったらいいかわからなかった．
I didn't know ( )( ) say.
(6) なぜそのようなものをそれほどまでに買いたいのかね．
What ( ) you so eager ( ) buy such a thing?
(7) 私はどちらの本を選んだらよいか, わかりません．
I don't know ( )( ) to choose.
II. 次の各文中の( )内から適当なものを選び, 記号に○をつけなさい.
(各3点-計9点)
(1) I could not make myself ( ア. understand イ．understanding
ウ．understood エ. to understand ) in English.
(2) I found him ( ア. lie イ．lying エ．lay オ. to lie ) on
the floor.
(3) I found the beach ( ア．cover イ. covering ウ. covered エ.
to cover ) with garbage.
III. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各7点-計28点)
(1) 彼は財布を盗まれた.
( wallet, had, stolen, he, his ).
_____________________________________________________________
(2) そういうフロッピーディスク, どこで買えるのか教えてくれません
か.
Could you tell ( to, me, buy, such, where ) floppy discs?
_____________________________________________________________
(3) 彼女は息子が医者なのを誇りに思っている．
She is ( son, of, her, being, proud ) a doctor.
_____________________________________________________________
(4) 彼はまにあわないのじゃないかな．
( afraid, be, he, I'm, won't ) be in time.
_____________________________________________________________
IV. 次の日本語を指示に従って英文にしなさい. (各6点-計18点)
「彼はきっと遅刻するぞ．」
(a) to〜 を用いて
____________________________________________________________
(b) that〜を用いて
____________________________________________________________
(c) 〜ing を用いて
____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(9) III. 形容詞的修飾構造 [構文24〜26] *
******************************************************************
I. 次の各文のうち誤りを含むものを選び, 正しく直しなさい.
(計28点)
(1) I have a friend which work in Houston.
(2) I know a man who has exactly the same name as you.
(3) I met a friend yesterday who I have not seen for five years.
(4) One day I was driving in a city which I don't know well.
(5) We have a cat which tail is very long.
(6) I visited the town which there is a famous museum.
(7) I have a friend who even risks his life for it.
II．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) あなたにたいへん役にたつ本をあげよう． (各4点-計48点)
I'll give you a ( )( ) will be very helpful
to you.
(2) 彼女はどうもよくわからない女の子です．
She is a girl ( )( ) is difficult to know well.
(3) 私は車を置いてきた場所に戻った.
I went back to the place ( )( ) left my car.
(4) 私が自転車を借りた男の人は, すぐにそれを返してもらいたがって
いた.
The man ( )( ) I ( )( ) wished
to have it back soon.
(5) 私たちは妻がこどもの頃住んでいたあたりに行った.
We went to the neighborhood ( ) my wife ( )
her childhood.
III. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各6点-計24点)
(1) この人が, 私の話していた人です．
This is ( I, was, man, about, the, whom ) speaking.
_____________________________________________________________
(2) 定期的に運動する人の割合が, 25年間で倍増した.
The percentage ( who, of, exercise, those ) regularly doubled
in 25 years.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(3) 月に旅行できる時代がやがてくる．
The ( soon, time, will, come, when ) we can travel to the moon.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(4) 私の近所の人は, きれいな新車を持っていて, それをたいへん自慢し
ていた.
My neighbor had a beautiful new car ( very, which, of, proud,
was, he ).
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(10) III. 形容詞的修飾構造 [構文27〜28] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) このあたりには訪れるべき場所はあまりない． (各3点-計60点)
There are ( ) places ( ) visit around here.
(2) 庭いじりしているあの男の人が, おじさんにちがいない．
That man ( ) the gardening must be our uncle.
(3) こどもが読む本はありますか．
Do you have some books ( ) children to read?
(4) 彼は無名の作家が書いた小説を読んだ.
He read a novel ( ) by an ( ) writer.
(5) 彼が大西洋を飛行機で飛んだ最初の人だった．
He was the ( )( ) fly the Atlantic.
(6) 彼女は花いっぱいのかごを持ってきた.
She brought a basket full ( ) flowers.
(7) 彼女は決してうそをつくような人ではない.
She is the ( ) person to tell a lie.
(8) 私たちはジャクソンビルという町に車で入っていった.
We rode into a ( )( ) Jacksonville.
(9) 私は自分の気持ちを言い表すことばが見つからなかった.
I found no ( )( ) describe my feelings.
(10) エンジンからする, あの大きな音はなんだろう？
What's that loud ( )( ) from the engine?
(11) 私はこどもの土産用に何か欲しい.
I want ( )( ) take back with me for my chil-
dren.
(12) 彼女だけが, その問題に答えた.
She was the ( ) one ( ) answer the question.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各8点-計40点)
(1) 私には暇な時間はない.
I ( spare, no, have, to, time).
____________________________________________________________
(2) なんて愚かしい間違いなのだ!
What ( mistake, make, a, to, silly )!
____________________________________________________________
(3) 哲学を専攻している学生はほとんどいません．
There are ( specializing, few, in, philosophy, students ).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(4) 彼はものを盗むような人ではない．
He is not ( of, the, kind, person, to ) steal things.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(5) それはまったく予想外の変更だった.
It was ( change, quite, unexpected, an ).
_____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(11) III. 形容詞的修飾構造 [構文29〜31] *
******************************************************************
Ｉ．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(各3点-計60点)
(1) 夫が殺されたというしらせは彼女には大ショックだった．
The ( )( ) her husband had been killed ( )
a great shock to her.
(2) 私には, いつの日か中国を訪れたいという大望がある.
I have a great ( )( ) visit China some day.
(3) 私はひとりでそれをするという考えをすてた.
I gave up the ( )( )( ) it by myself.
(4) 私は効果的にそれをすることはできないという結論に達した.
I was led to the ( )( ) I couldn't do it in an
effective way.
(5) 彼が遅刻するのはむりないことだ.
He has ( )( )( ) come late.
(6) 彼がプロ野球の選手になる見込みはない．
There is no ( )( ) his becoming a professional
baseball player.
(7) 私たちは彼がこちらの申し出を受け入れるかどうかという難問に直
面している．
We are facing the difficult question ( ) he will accept
our offer or ( ).
(8) 彼女はいつも, 英語を勉強する時間が十分にないとこぼしてばかり
いる.
She is always complaining that she doesn't have ( )
( )( ) study English.
II. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各8点-計40点)
(1) 彼女は人々に人間嫌いだという印象を与えた.
She ( impression, others, the, gave, that ) she did not like
people.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(2) 英語を習おうとする彼のさまざまな試みがうまくいかなかった.
His various ( failed, learn, attempts, to, English ).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(3) 私は女王にまみえる光栄に浴した．
I ( the, seeing, of, had, pleasure ) the queen.
____________________________________________________________
(4) 彼らはどのようにして水を手に入れるかという問題に悩まされた.
They were worried ( by, how, problem, the, they ) should get
water.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(5) 彼はパイロットになりたいという夢を実現した。
He ( achieved, of, his, dream, becoming ) a pilot.
_____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(12) IV. 単純接続の２文結合構造 [構文32〜36] *
******************************************************************
I. 次の各文を日本語にしなさい． (各5点-計25点)
(1) I worked very hard so that I could pass the entrance examina-
tion.
_____________________________________________________________
(2) Such a man as he is dangerous.
_____________________________________________________________
(3) I'm no more fool than you are.
_____________________________________________________________
(4) Even if it should rain, we won't put off the school marathon
race.
_____________________________________________________________
(5) The older you grow, the weaker you become.
_____________________________________________________________
II. 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように( )内に適当な英語を1語
ずつ入れなさい. (各3点-計30点)
(1) She was so astonished that she stared him in the face.
( ) she was very astonished, she stared him in the face.
(2) Time is the most precious thing.
( ) is so precious as time.
(3) I can neither speak Japanese nor read it.
I can't speak Japanese, ( )( )( ) read it.
(4) However ill-natured he may be, I will not abandon him.
No ( ) how ill-natured he may be, I will not abandon him.
(5) As I didn't know her address, I didn't write to her.
If I ( )( ) her address, I would ( )( )
to her.
III．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(各3点-計45点)
(1) 彼女はたいへん勇敢な女性だったので, だれもが感心した.
She was ( ) a brave woman ( ) she was admired by
everybody.
(2) かばんはそのままにしておきなさい．
Leave your bags as they ( ).
(3) 彼は疲れていないかぎり授業中に眠り込むことはめったにない．
He ( ) falls asleep in class ( ) he is tired.
(4) おとなしくしているかぎり, ここにいてよい．
You may stay here as ( )( ) you keep quiet.
(5) いいと言う者もいるし, よくないと言う者もいる．
( ) say it's good and ( ) say not.
(6) 高く登るにつれて, だんだん寒くなった.
( ) we went up higher, it became colder.
(7) 彼女は座ったとたんしくしく泣きはじめた.
( ) sooner ( ) she been seated than she began
to sob.
(8) 彼はけちだということをのぞけば完璧な人だった.
He was perfect ( ) that he was stingy.
(9) きみが食事を作り始めるときまでには, ぼくはこの仕事を終えてい
るだろう.
( )( ) time you start to cook dinner, I'll have
finished with this work.
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(13) IV. 単純接続の２文結合構造 [構文37〜38] *
******************************************************************
I. 次の各文を日本語にしなさい． (各6点-計36点)
(1) I was surprised to hear the news.
_____________________________________________________________
(2) She must be very busy not to write to me.
_____________________________________________________________
(3) He got up very early to catch the first train.
_____________________________________________________________
(4) You will get upset to hear that.
_____________________________________________________________
(5) He drew back the curtain to find the gentle rain falling.
_____________________________________________________________
(6) To hear of her marriage, you will be surprised.
_____________________________________________________________
II．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) この車は運転するのがかんたんです． (各4点-計32点)
This car is ( )( ) handle.
(2) メアリーはうれしすぎて一言も言えなかった．
Mary was ( ) happy ( ) say a word.
(3) きみは夜ふかしする年じゃない．
You aren't old ( )( ) stay up late.
(4) 彼はその箱を開けたが, 中はからだと知っただけだった.
He opened the box ( )( ) find it empty.
III. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各8点-計32点)
(1) 彼女は道に迷わないように町の地図を持っていた．
She took the map of the town with her ( lost, so, not, to, as,
get ).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(2) 彼は電車の天井に触れてしまうほど背が高かった.
He was ( tall, so, touch, to, as, ) the ceiling of the train.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(3) 真の友は見つけるのがむずかしい.
A ( to, true, is, hard, friend ) find.
____________________________________________________________
(4) こどもは病気にならないように, だれもが十分な睡眠をとるべきで
ある.
Every child should have a good sleep ( to, in, not, order,
fall ) ill.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(14) IV. 単純接続の２文結合構造 [構文39〜42] *
******************************************************************
I. 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように( )内に適当な英語を1語
ずつ入れなさい. (各2点-計20点)
(1) Walking along the street, I found a piece of coin.
( )( ) was walking along the street, I found a
piece of coin.
(2) Being too tired, she was unable to fall asleep easily.
( )( ) was too tired, she was unable to fall a-
sleep easily.
(3) Being too tired, she managed to finish her homework.
( )( ) she was too tired, she managed to finish
her homework.
(4) Born in better times, he would have been famous.
( )( )( )( ) born in better times,
he would have been famous.
II．日本語の意味になるように( )に適当な英語を1語ずつ入れなさい.
(1) その土地で彼らは何日も過ごして準備した. (各3点-計48点)
There they spent days ( )( ).
(2) しばしば彼はなにもしないで座っていることがあった.
Often he would sit ( )( ).
(3) 父は帽子をかぶらずに出かけた.
My father went out with ( ) hat ( ).
(4) その翌日になってはじめて彼はその知らせを聞いた.
It was ( )( ) the next day that he heard the news.
(5) 私たちはめいめいが傘を持って外出した.
We went out, ( )( ) an umbrella.
(6) 結婚してから10年になるね．
( )( ) ten years ( ) we were married.
(7) その仕事をするのに私には30日かかった．
It ( )( ) 30 days to do the work.
(8) 彼らは午前8時に走り始め, ゴールには約２時間後に入ってくる.
They will start to run at eight in the morning, ( ) in
the goal in about 2 hours.
III. 次の強調構文の文をふつうの文に書きかえなさい. (各4点-計8点)
(1) It was one of his front teeth that was hurting him.
____________________________________________________________
(2) It was in front of the station that he fell.
___________________________________________________________
IV. ( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい. (各8点-計24点)
(1) 彼女は赤ちゃんを脇に眠らせて, 座って本を読んでいた.
She sat reading, with ( beside, asleep, baby, her ) her.
____________________________________________________________
(2) 海に囲まれているので, わが国は天候が穏やかだ.
( by, sea, surrounded, the ), our country has a mild climate.
____________________________________________________________
(3) 彼は2時間でそれをしたが, 私には2日かかった.
He did it in two hours, but ( me, many, it, as, took ) days.
____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
******************************************************************
* 復習テスト(15) V. 助動詞と動詞とで作り出すV構造 [構文43〜46] *
******************************************************************
I. 日本語に合うように各英文の空所を補いなさい. (各4点-計20点)
(1) 私はまだ彼女に電話していない.
I ________________________________________ her yet.
(2) 彼は今木を切り倒そうとしている.
He _______________________________________ the tree.
(3) 空には一片の雲もなかった.
Not a cloud was to _______________________ in the sky.
(4) 私たちは彼女を待たなければならないだろう．
We ____________________________________________ for her.
(5) ふるさとを離れてから１０年になる．
I ____________________________________________ from home for
10 years.
II. 次の各文を日本語にしなさい. (各4点-計20点)
(1) There used to be a park around here.
____________________________________________________________
(2) Betty must have been ill.
____________________________________________________________
(3) She can't have told a lie.
____________________________________________________________
(4) You should have consulted your doctor.
____________________________________________________________
(5) You need not have come all the way.
____________________________________________________________
III. 次の( )内の語を並べかえて英語の文を作りなさい.(各10点-計60点)
(1) I ( to, be, used, swim, to, able ) more than a mile.
____________________________________________________________
(2) I ( succeeded, do, have, to, wish ) in the exam.
____________________________________________________________
(3) The bridge ( be, built, being, must ) now.
____________________________________________________________
(4) What harm ( been, to, done, has ) you?
____________________________________________________________
(5) The train ( leave, to, was, about).
____________________________________________________________
(6) He ( was, see, never, to ) his homeland.
____________________________________________________________
年 組 番 氏名 ___________________________ 得点 ____________
復習テスト解答
↑TOP
I. 基本形式5文型 [ 構文1〜3 ]
I. (1) walks, fast[quickly] (2) written, letter (3) had, look (4)ar e, bright (5) little (6) and[to], see (7) sat (8) have, been II. (1) We'll put off the meeting till Wednesday. (2) That girlis very ta lkative. (3) He was ill in bed when I went to see him.(4) We discusse d the matter for hours. III. 1, 3, 4, 6, 8 (5つ以上解答がある場合1つにつきマイナス4点)
I. 基本形式5文型 [ 構文4〜6 ]
I. (1) quiet[silent] (2) in, good (3) rainy (4) sounds[seems](5) ag ainst (6) appeared[seemed, looked], sure (7) here, in II. (1) Your bicycle is over there by the gate. (2) The mushroomslooked like tiny umbrellas. (3) The flowers in the vase smelled good. (4) It was gett ing darker and darker. (5) TV was on then.(6) The light is going to tu rn red. (7) My friend got very angrywhen he heard this. III. 3, 4, 5 (3つ以上解答がある場合1つにつきマイナス6点)
I. 基本形式5文型 [ 構文7〜9 ]
I. (1) you, a, chair (2) left, her, father (3) of, of (4) in, indee d (5) teaches, us (6) her, interesting II. (1) 彼は私を召使にした． (2) その知らせのために, 私はうれしくなった. (3) 彼女は私にすてきなセーターを作ってくれた. III. (1) Our teacher made the point clear. (2) I' ll choose you someof good ones. (3) During my stay in London last yea r, I saw an old friend of mine. (4) We must keep this room clean. IV. 次のうち5つを答える. 1. owing to a twenty-four-hour strike ofthe airpo rt staff 副詞的 2. twenty-four-hour 形容詞的 3. of theairport staff 形容詞的 3. airport 形容詞的 4. all 形容詞的 5. for the rest of tod ay 形容詞的 6. of today 形容詞的
II. 節と句による文型の展開 [構文10〜11]I. 1. 彼がどこに行ってしまったのか, だれにもわからない. 2. テニスをするのはおもしろい. 3．外国語をマスターするのはむずかしい． 4.私は電気がついているのに気づきました. 5. 日本に来たのはこれが初めてです.[今回は初来日です] 6. 私は決心したかどうか彼に聞いた. 節を含む番号 → 1, 4, 6II. (1) We use i t for opening letters. [For opening a letter.](2) She is trying to ope n the door. (3) I'm interested in takingpart in the game. (4) They i ntended to put up the notice there. III. (1) is, not, certain (2) I, know, that (3) know[understand],why, she (4) That's, why (5) to, be (6) my, opening
II. 節と句による文型の展開 [構文12〜14]I. (1) tell, or (2) is, that (3) This, where (4) depends, on (5) when (6) whatever, must, b e (7) What, need[want], is (8) beginning, wonder, if II. (1) What he said was nothing to me. (2) She won't admit thatit was her fault. (3) One of the major problems of the world to-day is that we have lost our sense of humor.III. (1) 問題はトムが来るかどうかだ. (2) 彼女は怪我したそうですね．(3) メアリーは結婚したのかな.
II. 節と句による文型の展開 [構文15〜17]I. (1) 彼女は事実を知らなさそうだ. (2) 彼女は彼にしっかり勉強すると約束した. (3) 囚人たちは立つように命令された. (4) 彼はためらわずに私の申し出を受け入れた. II. (1) All, do, is (2) seems, to, be (3) asked, to (4) are, to III. (1) It happened that I was there. (2) It seems that the stu-dents do b etter in the morning than in the afternoon. (3) It appearsthat was a hard worker when young. IV. (1) He managed to overcome the difficultie s. (2) They seem to have been idle during the holidays. (3) The Smit h's are said to have moved to another town. (4) The doctor advised me to stop smoking.
II. 節と句による文型の展開 [構文18〜20]I. (1) mind, looking (2) It, was, easy (3) made, laugh (4) break-fast, makes (5) it, to (6) saw, enter II. (1) Did he succeed in inviting her? (2) It's so ni ce of you to come to see me. (3) I'll have her make the appointment. III. (1) I could not help laughing at him. (2) It is no use crying ove r spilt milk. (3) I can't get this computer to work properly. (4) It has never been my custom to listen to music.IV. (1) that, should (2) pity, that (3) What, punish (4) rude, of
II. 節と句による文型の展開 [構文21〜23]I. (1) kept, burning ( 2) how, to (3) to succeed (4) something, white, shining (5) what, t o (6) makes, to (7) which, book II. (1) ウ (2) イ (3) ウ III. (1) He had his wallet stolen. (2) Could you tell me where tobuy such flop py discs? (3) She is proud of her son being a doctor.(4) I'm afraid h e won't be in time. IV. 1. (a) He is sure to come late. (b) I'm sure (that) he'll comelate. (3) I'm sure of his coming late.
III. 形容詞的修飾構造 [構文24〜26]I. (1) I have a friend who works in Houston. (3) I met a friendyesterday whom I have not see n for five years. (5) We have a catwhose tail is very long. (6) I vi sited the town where there is afamous museum. II. (1) book, w hich (2) whom, it (3) where, I (4) whose, bicyclehad, borrowed (5) where, spent III. (1) This is the man about whom I was speaking. (2) The per-centage of those who exercise regularly doubled in 25 years. ( 3)The time will soon come when we can travel to the moon. (4) My nei ghbor had a beautiful new car which he was very proud of. [of which he w was very proud]
III. 形容詞的修飾構造 [構文27〜28]I. (1) few, to (2) doi ng (3) for (4) written, unknown (5) firstto (6) of (7) last (8) town, called (9) words, to (10) noise, coming (11) something, to ( 12) only, to II. (1) I have no time to spare. (2) What a silly mistak e to make!(3) There are few students specializing in philosophy. (4) He is not the kind of person to steal things. (5) It was quite an un- expected change.
III. 形容詞的修飾構造 [構文29〜31]I. (1) news, that (2) wish[hope], to (3) idea, of, doing (4) conclusion, that (5) good [enough], reason, to (6) chance, of (7) whether, not (8) enough, tim e, to II. (1) She gave others the impression that she did not like pe o-ple. (2) His various attempts to learn English failed. (3) I had the pleasure of seeing the queen. (4) They were worried by the proble m how they should get water. (5) He achieved his dreamof becoming a pi lot.
IV. 単純接続の２文結合構造 [構文32〜36]I. (1) 私は試験に受かるように一生懸命勉強した． (2) 彼のような男は危険だ. (3) きみと同様, 僕もばかではない. (4) たとえ雨が降ろうとも, 校内マラソン大会は延期しません. (5) 人は年をとるほど, それだけいっそう弱くなる. II. (1) As (2) Nothing (3) nor, can, I (4) matter (5) had, known, have, writtenII I. (1) such, that (2) are (3) seldom, unless (4) long, as (5) Some, some (6) As (7) No, had (8) except (9) By, the
IV. 単純接続の２文結合構造 [構文37〜38]I. (1) 私はその知らせを聞いて驚いた. (2) 私に便りをよこさないなんて, 彼女はひどく忙しいにちがいない. (3) 彼は始発電車に乗るためにたいへん早起きした. (4) そのことを聞けば, あなたは気が動転しますよ. (5) 彼はカーテンを開け, しとしと雨が降っているのを知った. (6)彼女が結婚したと聞けば, あなたは驚くでしょう.II. (1) easy, to (2) too, to (3) enough, to (4) only, to II I. (1) She took the map of the town with her so as not to get lost. (2) He was so tall as to touch the ceiling of the train. (3) A true frie nd is hard to find. (4) Every child should havea good sleep in order not to fall ill.
IV. 単純接続の２文結合構造 [構文39〜42]I. (1) While, I (2) As [Though], she (3) Though, she (4) If, he, had, been II. (1) getting, ready (2) doing, nothing (3) no, on (4) not, until (5) each, carry ing (6) It, is, since (7) took, me (8) arriving[coming, going] III. (1) One of his front teeth was hurting him. (2) He fell in front of the station.IV. (1) She sat reading, with her baby asleep beside her. (2) Surrounded by the sea, our country has a mild climate. (3) He did it in two hours, but it took me as many days.
V. 助動詞と動詞とで作り出すV構造 [構文43〜46]I．(1) haven't tele phoned[phoned, called] (2) is cutting down (3) be seen (4) will ha ve to wait (5) have been away II. (1) 以前このあたりに公園があった. (2) ベティーは病気だったにちがいない. (3) 彼女がうそをついたはずがない. (4) きみは医者に診てもらうべきだったのに. (5) わざわざいらっしゃる必要はなかったのに. III. (1) I used to be able to swim more than a m ile. (2) I do wishto have succeeded in the exam. (3) The bridge must be being builtnow. (4) What harm has been done to you? (5) The train was about to leave. (6) He was never to see his homeland.